2013_2014第二学期小学教学质量分析报告文案

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1、.....郑东新区杨桥中心小学2013-2014年下学期期末教学质量分析报告质量，始于教育，终于教育。学校教育的质量，是学校追求的管理目标，也是学校生命力和竞争力所在。为了总结经验，全面的了解我校教学的现状，寻找尚存的问题，以利于今后的教学工作，现将我校本学期教学质量分析如下：存在的问题，首先是教师素质，其次是学校管理。现在“向管理要效益、以创新促发展”的工作思路指导下，学校领导和全体教师共同努力，教学管理工作逐渐步入正规化轨道，质量意识深入人心，我校教学质量逐年提高。努力克服实施课改的压力，成绩已渐从低谷中走了出来，虽与优秀的学校差距尚远，但相对而言还是有进步的。一、回顾考试情况本学期

2、末，在统一安排下，对我校小学质量进行了抽测、分析工作。整个考试过程严缜，阅卷程序严密，分数统计科学，能更公平、公正考核学生的学业成绩及学校的教学质量。下面，就检测中显现的成绩与问题，结合对当前教学现状的了解和教学理念的学习，做以分析。（一）主要成绩：1、注重“双基”教学。学生普遍基础知识得分率高，说明在日常教学过程中，教师非常注重基础知识的理解和基本技能的培养，如语文字词的书写、理解、积累与运用等，得分率高；学习参考.....2、注重实践教学。学生的动手操作，实践能力进一步得到增强。从检测结果看，各年级大多数学生在图形操作、统计分析上得分率比较高，这说明教师在注重学生基础知识的同时，也重

3、视了学生的观察能力、动手操作能力和空间思维能力的培养，教师教的扎实，学生掌握的牢固，理解和操作能力得到进一步提高。3、注重过程教学。“既要关注学生学习的结果，更要关注获得知识的过程”，这种思想得到教师的普遍重视，应用意识得到了进一步的提高。二、学情分析我校是乡村学校，学生见识少，基础差，底子薄，有一部分学生都是农村留守儿童，老师布置的家庭作业基本无人辅导，所以学生的整体素质很差，给老师的教学和管理带来很大的压力。但是我们迎难而上克服困难利用在校时间加强对学生辅导和管理，还是有了一定的进步，通过平时观察学生比以前学习的自觉性有很大的提高，各班在如何提高学生的积极性方面做出了很大的努力，想了

4、很多办法，尤其是让学生管理学生方面有了一定的进步，学风和班风有了质的飞跃。学校通过对各班的作业抽样检查，发现学生的作业质量较大程度的进步，大部分学生作业干净整齐，拖欠作业的情况比较少了。三、教情分析我校总共有教师11人，但从年龄结构来看都趋于年青化，但大部分老师还是听从学校安排，毫无怨言。因为学校小，教师在教学中遇到的困难有时没有同一专业的教师进行讨论。学习参考.....大部分老师工作踏实，以校为家，通过检查老师的备课来看老师们都是认真的，每课后都有教学反思，作业批改一丝不苟，大部分作业都有评语，个别老师还做了错题集。同时老师加班加点，充分利用课余时间加强对学生的辅导，这种精神是相当可贵

5、的。（一）主要问题及剖析：虽然我们付出了很多的努力，各年级、各学科的成绩基本比较稳定，但有的年级或学科成绩还是有所下降，试卷中反映出的问题还很多：1、语文各年级平均分相差不大，及格率高，优秀率也可以，不及格学生人数较少。（1）还是有极少数学生基础知识不过关。如学过的汉字不会书写，补充音节、拼音声调不准确、错别字等；个别学生查字典知识掌握得不是很好，音序、音节混淆，还有的把音序写成小写的了；个别字没积累到，学生不认识。（2）有部分学生书写不够规范，不认真，字迹潦草。审题不认真.（3）综合运用能力不高。如根据一定的语言情境，用一个词语来概括，少数学生运用得不准确。（4）学生的阅读分析能力还有

6、待提高。部分学生阅读的得分率还是不高，究其原因：一是平时训练得材料少；二是学生没有养成良好的阅读习惯，短文没有读懂，读透，就随意开始回答问题。学习参考.....2、数学平均分、及格率都还可以，但优秀率不高，优秀率边缘的学生数较多，年级越高，两极分化现象越严重。（1）部分学生基础知识掌握得不好，尤其是高年级的学生，填空题失分率高。部分学生概念混淆，如三年级解决问题中求长方形的周长，个别学生求长方形的面积了。（2）学生分析问题的能力还是不高，练不到的题学生就不会。有难度的题很多学生解决不了。（3）部分学生没有养成良好的数学学习习惯，学生良好的数学思维品质还没有逐步形成。不认真审题，如忘写单位

7、名称；个别班级的部分学生在解题过程中计算能力不强，准确率不高。有的甚至竖式计算准确，横式写错得数甚至忘写。（4）极个别学生答题速度慢，不能在规定的时间内完成试题。四、存在的问题和今后努力的方向1、教学质量下滑的主要原因（1）家长不重视对孩子的教育，导致学生不重视读书，没有意识到读书带来的长远利益。（2）学校内部管理有待加强。虽然制订有教学管理制度汇编，但不太科学，没有真正起到促进老师积极性的作用。（3）教研组如同虚设，没有起到多大的