修改病句练习

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1、这些东西网上很多，可以查看练习小学语文常见病句类型及修改技巧　　一、句子缺少了主要成份。　　例：正在吃饭。(缺少主语)　　二、用词不当，这类病句主要有2种类型。　　1、用错了近义词。　　例：他的房间布置得非常简朴。(把“简朴”改成“简单”)　　2、用错了关联词。　　例：虽然他很努力，但是他成功了。(把“虽然……但是……”改成“因为……所以……”)　　三、重复累赘，这类病句主要有3种类型。　　1、句子中用了意思相同的几个词语。　　例：她非常可爱得很。(删除“非常”或者删除“得很”)　　2、修饰限制的词语与中心词中的字意思重复。　　例：他在雪白的白墙上画了一只鱼。(“雪白

2、”和“白”重复)　　3、句子中用了没有必要用的词语。　　例：张爷爷养了一只有翅膀的鸽子。(“鸽子”本来就有翅膀，没必要再加修饰)　　四、指代不明，这类病句主要有2种类型。　　1、一个代词同时代替几个人或物。　　例：张芳和李红是同桌，她问她借了一块橡皮。(“她”指哪个不清楚)　　2、指示代词和疑问代词误用。　　例：哪里需要他，他就去那里。(“那里”改成“哪里”)　　五、词序颠倒，这类病句主要有3种类型。　　1、主动者和被动者颠倒。　　例：美术对我很感兴趣。(把“我”和“美术”对调)　　2、先后发生的几件事颠倒。　　例：我换了衣服并且洗了澡。(正常情况下，应该先洗澡再换衣

3、)　　3、修饰限制的词语用错了对象。　　例：放学了，他唱起心情舒畅的歌。(“心情舒畅”不能用来修饰“歌”)　　六、搭配不当，这类病句主要有3种类型。　　1、主谓成份不搭配。　　例：他的学习态度明显改进了。(把“改进”改成“改变”)　　2、修饰词与中心词不搭配。　　例：鱼缸里有许多跑来跑去的鱼。(把“跑来跑去”改成“游来游去”)　　3、一个词语和两个词语搭配，其中一个搭配，另一个不搭配。　　例：我的脑海里经常浮现出老师的笑容和声音。(“浮现”不能和“声音”搭配)　　七、前后矛盾，这类病句主要有2种类型。　　1、前后矛盾。　　例：这篇文章不少于500字左右。(“不少于”和

4、“左右”矛盾)　　2、修饰词与中心词矛盾。　　例：圣诞节的这场台风刮得真不是时候。(只有夏天才有台风)　　八、归类不当，这类病句主要有3种类型。　　1、不是同一类的词语放在一起当作同一类的。　　例：我最爱看《快乐大本营》和《哈利波特》这两个节目。(《哈利波特》是电影不是电视节目)　　2、范围大小不同的词放在一起。　　例：秋天到了，果园里的苹果和水果都成熟了。(“水果”里就包含苹果了)　　3、分类标准不一样的词放在一起。　　例：参加这次比赛的有老师、工人和青年。(“老师”“工人”是按职业分的，“青年”是按年龄分的)　　九、不符事理　　例：他异口同声地说：“终于下课了!小

5、学语文病句类型汇总、小学常见病句类型　　小学阶段，学生由于受到语言习惯的影响，在写句子和写作文时会出现很多的病句，影响表达。其实，只要我们分析了病句的各种类型与解决方法，修改病句是不难的。　　【知识要点一】：修改符号　　删除符号：　　调换符号：　　替换符号：　　添加符号：　　【知识要点二】：修改病句的步骤　　修改病句是一项常见的训练。通过修改病句的自测训练，进一步学会辨析句子的正误。修改病句是有方法可寻的。一般掌握好“一读，二找，三改，四检查。”　　●　一读，读通句子，弄清原句的本意。本意是指原句所要表达的主要意思。修改病句的前提是不能改变原句的本来意思，只有弄清句子

6、的本意，才可能正确修改。　　●　二找，确定句子的病症。要修改病句，先要找到句子的病证，确定病因。一般我们可以根据所学过的几种病句的常见原因，帮助查找病症。　　●三改，对证下药。根据语句的病症及原因，经过认真思考，采用增、删、调、换等方法，动手把错的地方改正。　　●四检查。改完后还得重读一两遍，看看有毛病的地方是否都修改了，修改的是否恰当，是否保持了句子的愿意。　　【知识要点三】：常见病句类型　　一、成分残缺二、用词不当三、搭配不当四、语序混乱　　五、前后矛盾六、重复啰嗦七、不符逻辑八、分类不当　　九、指代不明十、关联词用错十一、用错标点　　一、★成分残缺——句子的基本

7、成分是主语、谓语，有的谓语不带着宾语，如果一句话里缺少其中之一，意思表达就不完整，不明确。就是成分残缺。一般说来，成分残缺有三种情况①主语、谓语、宾语残缺;②必要的修饰语残缺;③关联词残缺。对于毛病，我们只要按“谁干什么”或“什么怎么样”的格式去检查，就可以发现缺少什么成分。知道缺少什么成分，才可以对症下药进行修改。　　例题一：为了班集体，做了很多好事。(谁做了许多好事?表达不明确，因此这个句子缺少了主语)　　例题二：少先队员们积极响应学习雷锋。(“响应”一般与“号召”搭配在一起，不能说响应学习雷锋，因此改为：少先队员们积极响应学习雷锋的号召。)