一年级2016秋新版教材秋天教案

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1、《秋天》教案教学目标1、认识本课中的10个生字，认识三个偏旁：木、口、人；会写其中的4个生字，学习新的笔画“横勾”。2、借助拼音正确、流利地朗读课文、背诵课文，初步学习阅读课文的方法。3、通过朗读，使学生初步了解秋天的特征，培养学生热爱秋天的情感重点难点让学生能读熟、读懂本文，在多种形式的读中感受秋天的变化，能够用“一会儿……一会儿……”“那么……那么……”说话。教学过程一、导入一年有四个季节，春夏秋冬。谁愿意说一说，你最喜欢哪个季节？为什么？（图片出示庄稼成熟）你们知道这是什么季节的景色吗？（秋天

2、）从哪里可以看出来？你们观察得可真仔细，有一篇课文写的就是秋天，题目是《秋天》。（师板书课题）齐读课题：1秋天二、初读课文，感知内容1.请把书轻轻地翻到54页。自由读课文，遇到不认识的字借助拼音多读两遍。要读准字音，读通句子。2.检查识字。（1）借助拼音自由读。师：藏在课文里的生字宝宝，相信大家已经都认识他们了，现在它们跳到屏幕上了，自己先读读。（2）指名领读师：其他同学注意听，如果他读对了，请你跟他读一遍，如果他读错了，你要给他纠正过来。（3）齐读（4）摘掉拼音帽子，你还认识它们吗？（开火车读）（

3、5）出示第一组词：秋天天气树叶往南飞结合认识新的偏旁，交流识记“树”和“叶”的方法出示第二组词：凉了黄了来了（读轻声）（这些词都表示事物发生了变化）出示第三组词：一片片一群大雁一会儿排成个“一”字（都带有“一”字，“一”的读音发生了变化）结合认识新的偏旁，交流识记“会”的方法，读好儿化音“一会儿”师：下面，让我们把字词宝宝送回课文中，看谁能把课文读得更通顺，更流利。3、指名分段读课文。师：课文有几个自然段，3个，要是一人读一段需要几个人，好，我请3名同学来读课文。（指3名学生读）师：其它同学拿出一支

4、铅笔，如果他哪个字读得不准确，你要标记出来，一会儿帮他改正过来。（读后汇报）三、理解课文，指导朗读秋天到了，我们周围发生了很多变化，那么课文里写了哪些变化呢？请大家自由地读一读课文，到课文中找一找。1.学习第一自然段：“天气凉了，树叶黄了，一片片叶子从树上落下来。”（1）学生汇报。板书：天气凉了（出示课件）你从哪感受到凉了？（衣服厚了）你能读出凉的感觉吗？指名读“天气凉了”找一找，还介绍了秋天的哪些变化？（2）学生汇报。板书树叶黄了（3）学生汇报。板书叶子落下来一片片表示有很多的树叶，慢慢地飘落下来

5、。你们想像一下，飘落下来的树叶像什么？谁能读一读这句话？指导朗读第一自然段。继续说说，课文向我们介绍了秋天的哪些变化？2.学习第二自然段（1）汇报：“天空那么蓝，那么高。”板书：天空蓝高那么蓝，那么高就是很蓝很高，谁想读读这句话，把天空又蓝又高的感觉读出来。指名读。我们还能用“那么……那么……”来说说什么呢？回文读句。（2）汇报：“一群大雁往南飞，一会儿排成个‘人’字，一会儿排成个‘一’字。”（板书：大雁南飞）师：出示图片，大雁一会儿排成人字，一会儿排成一字，一会儿表示很短的时间做不同的事情。你能试

6、着用“一会儿……一会儿”说句话吗？自己再小声地把这句话读一读。个别读——齐读就这句话，谁还有不明白的吗？大雁为什么要往南飞呢？谁愿意给大家介绍一下有关大雁的知识？（大雁是候鸟，天气凉了，大雁从北方飞到南方比较暖和的地方过冬。第二年春天，大雁再从南方飞回到北方来生活。）我们再来一起读读这句话。指导朗读第二自然段。3.学习第3自然段。过渡：秋天可真美呀！作者不禁发出了这样的感叹——(课件出示第3自然段：啊！秋天来了！)（1）指导读好感叹句。这是两个感叹句，我们朗读时语气要强烈些，谁愿意来试一试？（2）创

7、设情境，激发朗读兴趣。播放秋天美景的画面，教师渲染情境进行引读：秋天，天气是那么凉爽，金黄的树叶犹如一只只美丽的蝴蝶从树上翩翩落下，我们高兴地说道——啊！秋天来了！秋天，天高云淡，大雁变换队形飞向南方，传来阵阵悦耳的歌声，我们不禁感叹道——啊！秋天来了！此时此刻，看到这样的秋天，你是怎样的心情？带着这样的感受，读出自己的心情吧！四、结合板书，指导背诵。师:指着板书总结“秋天到了，天气凉了，树叶黄了，落了下来，天空又蓝又高，一群大雁往南飞。谁愿意把这篇课文连起来，美美地读一读。他读的时候，其他同学可以

8、小声的跟着他读，能干的还可以背一背。”指名读。下面请你自己小声地把课文背一背，背的时候可以结合老师的板书。（借助板书，引导背诵）指名背诵，齐背。同学们学得可真好，这么短的时间，不但会读了，还会背了。你们可真棒！五、拓展延伸。同学们，秋天到了，我们身边的事物也发生了许多变化，你发现了吗？（庄稼成熟、空气干燥、多风、果实成熟、小动物开始准备过冬、增加衣服了、易发病、苍蝇蚊子没有了等等）六、结合板书，总结全文你喜欢秋天吗？看到这么美丽的秋天的景色你想说点什么？回家后请把你眼