四年级语文《麻雀》课堂实录

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1、....《麻雀》课堂实录西金城小学语文张晶晶教学目标：1、通过老麻雀奋不顾身地掩护小麻雀、勇敢地与庞然大物猎狗格斗的故事，引导学生体会母爱的巨大力量，理解作者所表达的同情、保护弱小者，藐视、不畏惧庞然大物的思想感情。2、掌握本课12个生字；理解“摇撼、无可奈何、拯救、嘶哑、格斗、庞大”等词语；会用“无可奈何”“格斗”造句。3、有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的段落。教学重点：理解、欣赏老麻雀是如何奋不顾身维护小麻雀的。教学难点：理解“一种强大的力量”即母爱的力量，使弱小战胜强大。教学过程：谈话导入师：什么是强大？什么是弱小？谁

2、能举个例子说一下？生：强大就是很厉害，像大老虎、大狮子、大力士、变形金刚等等。生：弱小就是很微弱，像小蚂蚁，小草，小鸟，小兔子等等。师：很好，顾名思义我们都清楚强大就是很大很厉害不容易受到伤害的，弱小就是很小很弱很容易受伤的，那么今天我们要重新来认识我们已经熟悉的一个小动物，我们一向认为它是弱小的，但是她又是强大的，而且有一股非常强大的力量，究竟是怎么一回事呢，我们学了课文就明白了。师：首先我们先认识一下它，它就是课件出示一：麻雀图片师：对，就是麻雀!(师一边说一边板书：13麻雀)word格式编辑....师：熟悉吗？从图片看

3、它是强大还是弱小？生：弱小师：的确很普通很弱小，可是就在它的身上发生了一段不寻常的故事，让它变得非常强大，那是怎样的故事呢？课件出示二：13麻雀师：现在我们接着来学习这篇课文，我们先把上节学习的字词复习一下。课件出示三：字词师：带着我们已经熟悉的字词来读课文，注意把字音读准，把课文读通顺，开始吧！师：通过再次的阅读谁能简单的说说发生了一件什么事？生：在我打猎回来的路上，一阵风吹来，一只小麻雀从树上掉下来，猎狗看见了，想吃掉小麻雀。正在这时，老麻雀从树上飞下来，落在了猎狗的面前，猎狗没有料到老麻雀会有这么大的勇气，慢慢地，慢慢

4、地往后退，最后我唤回猎狗。师：你读的很认真，从你的回答中，让我们知道了故事发生在哪几个主人翁之间？生：小麻雀、猎狗、老麻雀、我教师边听边在黑板上板书：小麻雀、猎狗、老麻雀、我师：（教师指着黑板上的板书）谁能看着他们，用更简单的话再给大家说说这个故事的主要内容。生：猎狗想吃小麻雀，老麻雀奋不顾身地保护小麻雀，猎狗吓得后退，我唤回猎狗的故事！课件出示四：猎狗想吃小麻雀，老麻雀奋不顾身地保护小麻雀，猎狗吓得后退，我急忙唤回猎狗的故事！师：你说的真好，简洁明了！让我们全班一起来说说这个故事。师板书演示word格式编辑....：一只小

5、麻雀（从树上掉了下来），猎狗（想吃小麻雀）。老麻雀（奋不顾身地保护小麻雀），猎狗（吓得后退）。我（唤回了猎狗）。课件出示五：当时的场景师：看到这样一个画面，此时，你们紧张吗？生：紧张！师：你最担心谁的命运？生：小麻雀师：为什么？生：因为小麻雀此刻很危险生：猎狗要吃它师板书：猎狗（吃）小麻雀课件出示六：猎狗要吃的是一只什么样的小麻雀？生：它嘴角嫩黄，头上长着绒毛，分明是刚出生不久，从巢里掉下来的。师：是啊！这只小麻雀，它本应该在巢里尽情的享受父母的关爱，是什么原因让它掉下来了？生：是风猛烈地摇撼着路旁的梧桐树。师：多么弱不禁风

6、啊！我们应该怎样读才能体现麻雀的弱小？师：地上的小麻雀的表情又是怎样的？生：小麻雀呆呆地站在地上,无可奈何地拍打着小翅膀。师：谁来解释：无可奈何生：没有办法可想师：恩，解释得很正确，从这个词语看出小麻雀十分…用一个词语来形容此刻的小麻雀！生：它很无助、很可怜、很孤单、害怕师：那怎么读能读出小麻雀的无助、可怜、孤单？谁来试试？生：读这句话，呆呆的无可奈何的重读。word格式编辑....师：读的很好，你抓住的句中的重点词语，我们再把呆呆的无可奈何的在重读的基础上再放慢！准备，起！师：此刻掉在地上的小麻雀，处境怎样？生：非常危险师

7、：从哪里课文哪里可以看出来？生齐读课文：猎狗慢慢地走进小麻雀，嗅了嗅，张开大嘴，露出锋利的牙齿。师：就是这只可怜的、无助的小麻雀，被我的猎狗发现了。你对猎狗有什么印象？生：猎狗大大的，很凶猛。猎狗体格健壮，行动敏捷。生：猎狗是猎人专门训练用来打猎的狗。师：对，就是这样一只体格健壮、行动敏捷、异常凶猛的猎狗，慢慢地走近小麻雀，已经张开大嘴，露出了锋利的牙齿！同学们，此时此刻，小麻雀的处境可以用一个什么词语来形容？生：千钧一发、命悬一线、火烧眉毛、危在旦夕师：是啊！小麻雀眼看就要被吃掉了。可就在这千钧一发的危急时刻，谁出现了？课

8、件出示七：面对这么娇弱的小麻雀，猎狗张开大嘴，露出锋利的牙齿。在这危急关头，老麻雀是怎么做的？小组合作学习师：好，下面就请同学们小组读课文的四、五自然段，讨论老麻雀是怎么救自己的幼儿的。讨论后交流生：突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。它扎煞起全身的羽毛，绝望地尖