认识画图软件教学反思

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1、《认识画图软件》教学设计与反思这堂课整体下来基本达到了预期教学效果，但毕竟是第一次参加这种面对新环境及陌生学生的展示课，难免有诸多不足之处。首先，在教学语言组织方面不够清晰准确，出现断点，日后应在这方面不断加强，做到语言组织有序精准，声音宏亮清晰，简炼得当，不重复，不冗长，不带口头语。这就需要在平时的课堂上下功夫，严格要求自己，用准确精炼的语言授课。其次，是在教学组织方面，这一能力是我较为欠缺的。虽然学生们对这一堂积极性还是非常的高的，但是毕竟是四年级的小学生，一旦放手让他们操作，就很难回到教学中来，就这种情况还应该灵活的运用教学软件比如苏亚星来控制

2、，能硬性的控制课堂，使得学生能很快的收手，还可以利用小组合作、任务驱动的方式，采取竞赛的手段使得学生们能积极的快速的完成任务，并举手示意。使其它学生有能产生危机感。总之，这堂课总体来讲效果不错，但并不是非常的精彩，还应在多方面下功夫，比如教学方式上就采取合作探究、任务驱动等多种方式灵活运用教学之中，寓教于乐，使学习不再单调乏味，从而培养学生良好的信息素养。学科 信息技术课题《认识画图软件》教材分析本课是小学人教版四年级点版的教材，教材主要从简单到复杂、从形象到抽象、由浅入深、螺旋上升等原则安排教学内容。主要介绍了运用“画图”画画，编辑图画等方面的知识

3、和基本操作。学情分析学生已经具有的基本的操作计算机的能力，能够运用计算机进行文字和录入及益智游戏的操作。教学要求 1.知识与能力：⑴启动画图软件⑵认识“画图”窗口⑶画简单的图画。⑷保存、退出及打开画图。2.过程与方法：情境设定、演示法、合作探究、任务驱动。3.情感态度与价值观：培养学生的正确审美情趣，以及热爱生活，热爱大自然保护环境的美好情操，以及团结协作的合用精神和综合的作息素养。课型新授课教学重点认识“画图”窗口教学难点画简单的图画教学准备（资源准备）多媒体教室，教学软件，PPT课件。课时安排1课时教学过程 教学活动一、趣味导入师：大家好，今天由

4、我来和大家共同来学习一节信息技术课，最近大家都在做有关节能环保的手抄报，听你们的老师说你们的手抄报上的图画画得特别的漂亮，今天老师也为大家带来了几幅图片，请同学们观赏一下，漂亮吗？那谁能说出它们是用什么做出来的呢？嗯，很好，你们觉不觉得用电脑画得画比我们用纸张画得画更加环保呢？我们以这种方式可以节省很多的纸张，那么你们想不想知道他们是怎么画出来的啊？好，接下来就让我们共同学习“画图”这个软件吧！二、新授1.启动“画图”软件师：同学们自己的文具放在哪里？我们的“画图”软件又是存放在我们的电脑的什么位置呢？首先请同学们和我一起去看一看，原来“画图”软件在

5、“程序”的“附件”里面，同学们能不能自己打开画图软件呢？比一比，谁动作最快。（请一名学生上台演示：开始——程序——附件——画图）PPT出示基本步骤。2.认识“画图”窗口。师：“画图”软件窗口有哪些部分组成呢?(引导学生认识“画图”窗口的标题栏、菜单栏、工具栏、类型框、工作区、颜料盒、状态栏)（1）画图区师：把窗口最大化，我们会发现，窗口中有一大块空白区域，这就是用来画画的地方，我们把它叫做“画布”。请同学们把鼠标指针移到工作区的白色画布上，看看指针有什么变化？把指针移到画面布的右下角的小黑点上，指针又有什么变化?如果指针移动到画面底端蹭的小黑点上呢？

6、指针发生变化的时候，拖动鼠标，看看会发生什么？（学生自主探究，教师让举手的学生回答，并总结控制画布大小的控制点的操作技巧）（2）工具箱师：画画需要很多工具，在画布的左边有一个工具箱，里面有16种绘图工具，大家把鼠标移动到其中任何一个工具按钮上，并且稍加停留，你会发现什么？（学生自主探究，教师提醒学生同时注意观察状态栏上的变化。）出示PPT课件，展示“工具箱”示意图和相应名称。逐一认识各个工具的名称及用途。去掉名称后进行竞赛式的练习。师：认识了这些工具后，就可以利用这些工具来画简单的图画了。（教师演示“直线工具”应用：单击工具箱中的“直线”按钮，“直线

7、”工具立即凹下去，这表示其已经处于选定状态了。在类型框中选择合适粗细的类型：然后将鼠标指针移动到画布合适位置，拖动鼠标就可以画出一条直线了。）师：现在请相邻的同学一组，共同发现工具箱里其它工具的用法。（教师组织学生交流各种工具的功能和用法：重点是“直线”、“矩形”、“椭圆”、“橡皮”、“铅笔”等工具的用法。）、任务1：同学们熟悉各种工具后，师通过PPT出示一张由圆形组成的图片，请同学们也完成相关任务。（3）认识“颜料盒”师：现在同学已经知道了，怎么用“画图”各中种工具来画画，只是我们的画好像缺少了什么？生回答：颜色师：没有颜色的图画总是总是让人感觉不

8、生动，太单调，那么怎么给我们的图画涂上颜色呢？（师演示：选择“用颜色填充工具”：工具---设定颜色---鼠标