第2章第2节通过激素的调节导学案

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1、宜章一中师生共用导学案高二生物必修三№4主备教师：张蝶花设计课时：1课时备课时间：2012-9-13第二章动物和人体生命活动的调节第2节通过激素的调节班级：组别：姓名：【学习目标】1、描述动物和人体的激素调节。2、运用构建模型的方法，建立血糖调节的模型。3、讨论促胰液素的发现过程中，科学态度和科学精神所起的重要作用【自主学习】一、激素调节的发现1、______________是人们发现的第一种激素。这一发现使人们认识到，人和动物的生命活动，除了受_____________的调节外，还存在另一种调节方式_______________。2、激素调节：由_____________________

2、_______分泌的_______________进行的调节。3、人体主要内分泌腺及其所分泌的激素：连线：将各种腺体及其分泌的激素连起来下丘脑甲状腺激素（促进新陈代谢和生长发育）垂体胸腺激素肾上腺其中的胰岛分泌胰岛素和胰高血糖素等卵巢促甲状腺激素释放激素睾丸生长激素、促甲状腺激素甲状腺肾上腺素胸腺雌性激素胰腺雄性激素二、激素调节的实例：（一）血糖平衡的调节：1、观察图2-9思考：血糖的来源和去路（1）正常情况下，血糖含量在________的范围内，保持相对稳定。（2）血糖的三条来源：①消化吸收②_______分解③_______转变为葡萄糖。（3）血糖的三条去路：①氧化分解并产生②合成__

3、________、③转变成脂肪和某些__________。（4）血糖平衡的意义：保证人体各种组织和器官的____________进而保持人体的健康。2、调节血糖的主要激素：——降低血糖浓度的作用；——升高血糖浓度的作用。(二）甲状腺激素分泌的分级调节：1、寒冷、过度紧张等促甲状腺激素（+）刺激下丘脑（枢纽）甲状腺激素促甲状腺激素释放激素分泌（+）（－）（－）2、甲状腺激素的分级调节，存在着________调节机制。博观而约取，厚积而薄发。宜章一中师生共用导学案高二生物必修三№43、反馈调节定义：在一个系统中，系统本身工作的效果，反过来又作为________调节该系统的工作。意义：它是生命系

4、统中非常普遍的调节机制，它对于机体维持________具有重要意义。三、激素调节的特点：（1）和。（2）通过运输。（3）作用于、。【目标检测】1．正常情况下，人体进食后血液内（）A．胰岛素含量减少，胰高血糖素含量增加B．胰岛素含量增加，胰高血糖素含量增加C．胰岛素含量减少，胰高血糖素含量减少D．胰岛素含量增加，胰高血糖素含量减少2．下列两种激素属于拮抗作用的是（）A．胰高血糖素和胰岛素B．生长激素和甲状腺激素C．雌激素和孕激素D．促甲状腺激素和甲状腺激素3．当人在秋风中瑟瑟发抖时，不会升高的激素是A促甲状腺激素释放激素B促甲状腺激素C甲状腺激素D性激素4.切除某动物的垂体后，血液中（）A．

5、生长激素减少，甲状腺激素也减少B．生长激素减少，甲状腺激素增加C．生长激素增加，甲状腺激素也增加D．生长激素增加，甲状腺激素减少5.右图为甲状腺活动调节示意图，寒冷.过度紧张等请据图回答(C)（1）请用“+”（促进）或“-”（抑制）下丘脑↓促甲状腺激素释放激素↓(A)垂体↓↓(E)甲状腺(B)↓甲状腺激素表示图中A.B.C.D四处的作用性质。A.B.C.D.（2）当受到寒冷刺激时，甲状腺受(D)分泌的促甲状腺激素释放激素和垂体分泌的E（）的调节，使甲状腺激素分泌量增加。（3）下丘脑和垂体的活动,又受血液中含量多少的调节和控制,可见甲状腺激素的分级调节，也存在调节机制。【小结】2.2通过激素

6、的调节〖考纲要求〗 1.动物激素的调节     2.动物激素在生产中的应用基础知识梳理一、激素调节的发现及特点1、促胰液素的发现在盐酸的作用下，小肠黏膜产生了能促进胰腺分泌胰液的物质。2、概念：由内分泌器官(或细胞)分泌的化学物质进行的调节。3.人体主要的几种激素及其作用有哪些？博观而约取，厚积而薄发。宜章一中师生共用导学案高二生物必修三№4 促激素释放激素、抗利尿激素、促激素、生长激素、甲状腺激素、肾上腺激素 4.试说明下列病症的病因：呆小症           、侏儒症           、巨人症            、肢端肥大症           、糖尿病           

7、、大脖子病          二、激素调节的实例（一）血糖平衡的调节1．参与血糖平衡调节的激素有哪些？分别是由什么细胞或腺体分泌的？胰岛A细胞分泌的胰高血糖素，胰岛B细胞分泌的胰岛素。肾上腺分泌的肾上腺素等。2.反馈调节在一个系统中，系统本身的作用效果，反过来又作为信息调节该系统的工作，这种调节方式叫做反馈调节。反馈调节对于机体维持稳态具有重要意义。（二）甲状腺激素分泌的分级调节1.当人体感觉寒冷后，会引起怎样的体液调节