浅谈现代信息技术与小学数学教学的有效融合

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1、教学论文现代信息技术与小学数学教学的有效融合太和县坟台镇坟台中心小学张士宣2017-027现代信息技术与小学数学教学的有效融合太和县坟台镇坟台中心小学张士宣【摘要】随着现代科学技术的发展，信息技术已进入我国的教育领域，并为教育提供了更多、更优的技术支持。尤其以计算机技术为核心的多媒体技术、网络技术的迅速发展和在学校的广泛普及，改变着人们的教育观、教学观、学习观，为学校教师的教学和学生的学习提供了良好的教学平台，使现代学校教学在教学媒体、教学内容等方面实现了信息技术与课程的融合。本文就信息技术与课程融合的内涵，信息技

2、术与数学教学的融合方式等方面来阐述我对现代信息技术与小学数学教学的有效融合的理解。【关键词】信息技术　优化课堂课程融合　数学教学《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》明确指出：“信息技术对教育发展具有革命性影响，必须予以高度重视”。随着现代科学技术的发展，信息技术已进入我国的教育领域，并为教育提供了更多、更优的技术支持。尤其以计算机技术为核心的多媒体技术、网络技术的迅速发展和在学校的广泛普及，改变着人们的教育观、教学观、学习观，为学校教师的教学和学生的学习提供了良好的教学平台，使现代学校教学在

3、教学媒体、教学内容等方面实现了信息技术与课程的融合。因此教育部等九部门在《关于加快推进教育信息化当前几项重点工作的通知》中就提出：坚持信息技术与教育教学深度融合的核心理念。7本文就信息技术与课程融合的内涵，信息技术与数学教学的融合方式等方面谈谈个人认识。一、信息技术与课程融合的内涵《教育信息化十年发展规划(2011—2020年)》提出：注重信息技术与教育的全面深度融合。信息技术与课程融合的内涵就是在先进的教育思想、理论的指导下，尤其是“主导—主体”教学理论的指导下，把以计算机及网络为核心的信息技术作为促进学生自主学

4、习的认知工具、情感激励工具与丰富的教学环境创设工具，并将这些工具全面地应用到各科教学过程中，使各种教学资源、各个教学要素和教学环节经过整理、组合，相互融合，在整体优化的基础上产生聚集效应，从而促进传统教学方式的根本变革，从而达到培养学生创新精神与实践能力的目标。简而言之，信息技术与课程融合，不是简单地把信息技术仅仅作为辅助教师教学的演示，而是要实现信息技术与学科教学的“融合”成为一体。它要求突出作为融合主动因素的人的地位，并且以实现人与物化的信息之间、网络虚拟世界与现实世界之间的融合。二、信息技术与小学数学教学的融

5、合方式小学数学教学与信息技术融合的方式主要有：信息技术与小学数学课程内容的融合、信息技术与小学数学课程教学形式、教学方法的融合、信息技术与小学生学习工具的融合等。1．信息技术的运用增大了数学课堂教学的容量在数学课堂教学中，有时需要大量的板书内容，而在课堂40分钟内，如仍采用传统的板书，则消耗了课堂上宝贵的时间，如不板书而口头说明，则往往会词不达意。这时候，如采用信息技术的快速显示功能，不仅能解决课堂内大量板书的问题，还可以大大增加课堂教学容量，高效的使用课堂时间。例如在学习“圆的认识”时，课堂教学中需要补充许多课外

6、的例子，同时补充一些课堂练习，板书内容很大；而把信息技术作为显示工具后，就可避免在课堂内书写大量的板书，节省大量的时间，增大课堂教学容量。2．信息技术的运用为数学课堂教学提供了动态教材7现代信息技术将过去传统的、静态的书本教材形式转变为由声音、文本、图像、动画等构成的动态教材，故在数学课堂教学中，可以把信息技术作为演示工具为数学课堂教学提供动态教材，这其实也就是大家以前常挂在口边的计算机辅助教学。传统的“粉笔加黑板”的数学教学手段，在处理数学上的一些动态图像时，所谓的“动点”只能用黑板上的一个静态的“定点”来表示，

7、导致学生难以形成良好的运动观。如在教学《时、分的认识》时，学生对于1小时=60分的概念很模糊，于是我用CAI课件向学生演示时针走一小格，分针刚好走一圈的动画，使抽象的时间概念清晰起来，学生清楚地看清时针、分针的变化，轻松地理解1时=60分的概念，缩短了课堂教学内容与学生之间的距离，为学生迅速掌握知识架起了桥梁。3.信息技术的运用为数学教学拓宽了交流途径在一些已经建成校园网和已经联入互联网的学校，数学教师已不再是获得数学知识的唯一知识源，学生通过访问网络上与数学知识相关的网站获取知识，通过互发E-mail等形式进行数

8、学问题的讨论，教师就由知识的传道者变成学生学习的促进者。如教学《圆的认识》时，教师可以针对教学目标合理设置问题，让学生在网上进行交流、讨论，这样就让每个学生都有机会阐释自己的观点和思想，又可及时借鉴他人的意见。教师不能再把传递知识作为自己的主要任务和目的，而应把主要精力放在如何教会学生“学”上，使学生“学会学习”，指导学生懂得从哪里获取自己所需要的知识，掌握