浅谈中职生的法制教育

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1、浅谈中职生的法制教育【内容摘要】：中职学校培养的学生，是直接步入社会生产领域的建设者和接班人，他们法治素养的优劣会直接影响到自身的生存与发展，而他们正处于生理和心理发育的成长阶段。其心理、生理发展的特点及家庭、学校、社会等诸方面的原因，使其在思想上、心理上、行为上容易出现偏差，甚至产生犯罪倾向性行为。因此，加强对中职生的教育和管理，矫正犯罪倾向性行为，对预防中职学生违法犯罪意义重大。使他们真正成为对社会有用，德、智、体全面发展的有用人才，是当前我国职业教育中的重要课题。【关键词】：中职生犯罪教育预

2、防中职生属于未成年人，正处于生理和心理发育的成长阶段。思想活跃、模仿能力强，但辩别是非、区分和抵御外界影响的能力差，自控能力弱，思想行为不稳，好冲动等是他们的共性特点。这些特点在外界不良因素影响下就会产生犯罪倾向性行为，甚至犯罪行为。本文从分析中职生犯罪倾向性行为的特点及产生的原因入手，对中职生犯罪倾向性行为的预防提出相应的对策。一、目前中职生的特点当前的中等职业学校，学生素质参差补齐，原因有三：一是某些家庭在教育上的空档或者家庭教育与社会教育(特别是社区教育)、学校教育衔接上的断档、脱节以及社区

3、德育缺位等现象严重影响了未成年人法制教育的效果。二是在小学、初中阶段学校存在重智育、轻德育的现象，进而导致部分学生被边缘化，道德品质和法制意识缺位。三是社区中一些网吧经常违规接纳未成年人，甚至留宿未成年人彻夜上网，使未成年人深受网络色情、暴力游戏的毒害，形成网瘾等问题。如何实现后进生的转化是摆在我们面前的重要问题，职业中学法制教育任重道远。此外，在教学生活管理方面来看，中职学校与普通学校相比管理上比较宽松，社会交往、网络普及的影响的程度也很大，这都会使中职学校在学生法制教育管理方面出现了困局，而目

4、前，我国青少年的违法犯罪的现象呈上升趋势，问题越来越严重，因此，教师要重视起中职法制教育发展的相关特点，对于法制教育相关的问题进行积极解决显得格外重要，刻不容缓，所以分析解决中职法制教育的困局是非常必要的，对于整个社会的法制教育工作具有很重要的意义。二、中职生触犯法律产生原因从中职生身上表现出这些不良行为的原因是多方面的，既有自身的原因，也有外界的原因。（一）自身因素中职生的年龄段是生理和心理成长的特殊时期，主要表现为：一是精力旺盛，但办事莽撞；热情过高，但缺乏理性思考。若缺乏正确引导，容易产生过

5、急行为；二是，性的萌芽和成熟，对性的生理需求比较强烈，如果过早地接受了性方面的刺激，就容易产生出轨行为；三是，好胜心理，是这一时期未成年人普遍的心理特点，引导得当，就会成为奋发向上的内在动力。相反，就会转变为意气心理和报复心理；四是，自卑心理，中职学生大多是由于文化基础差而考不上高中，想读大学无望，读中专、技校又感到学历层次低、没有社会地位，认为毕业后还是打苦工，因而自暴自弃。五是，逆反心理。这是未成年人有着渴望独立的心理状态，一旦条件不能满足，愿望不能实现，就会逆道而行之。（二）外界因素1、社会

6、不良现象对青少年心灵的冲击，是腐蚀青少年的主要社会根源。3其中来自文化市场的“黄色”污染，以腐败为主要表现形式的“灰色”污染和以暴力团伙犯罪为主的“黑色”污染对青年学生影响尤甚，在他们头脑中容易形成扭曲的金钱观、畸形的消费观、颓废的享乐观。2、家庭环境是影响学生健康成长的直接原因。一是，家长对子女缺乏正确的教育方法，溺爱纵容、百依百顺、放任自流，有的非打即骂，简单粗暴；二是，生活在单亲家庭或父母离异重组的家庭，往往容易使小孩对自己、对生活缺乏自信，对别人的批评特别敏感，显得自卑、孤独、冷漠；三是，

7、家长对小孩消费观念不能正确引导，花钱大手大脚，一旦不能满足需求时，就容易加入偷、骗、抢的行列。四是，父母自身行为不检点，对子女起到潜移默化负面作用3、学校对学生的教育管理欠缺。现状“重技能，轻德育”.职业学校进行“订单式”教育，像工厂生产产品一样培养学生，对中职生的期望值比较低，主要涉及的是专业实践能力和适应环境能力，而忽略了应该重视的思想品德和法制法规教育。法制教育进课堂迄今没有得以很好解决，有些学校根本就没有任何形式的法制教育。中职学校要实行法制教育必须要进行准确明晰的目标定位，拟定合适、切合

8、实际的中长期规划，制定详细可行的安排计划。不能停留在形式化上，如：顶多是找个人作报告，或者办个短期宣传栏、搞几次活动、办几次讲座;其次，形式虚无，缺乏实体内容。在形式上，缺乏新颖性、生动性，没有根据中职生的生理心理和社会化特点来设计，因此其直观性、案例性和参与性不强，内容缺乏针对性、系统性，而是照本宣科，搞生硬的说教，没有充分结合我国当前法制建设和民主实际的现状，也很少寻找当前社会所出现的新问题、新舆论、新案例等来激发中职生的兴趣，从而导致中职生的思想状况难以跟上，教育效果不明显。