如何引导孩子做事有始有终

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1、小学品德与生活(社会)教学关键问题研究项目教学关键问题“如何引导孩子做事有始有终”的说明一、对教学关键问题的分析做事要有始有终,就是说我们小学生在每天的学习生活中,做事都要向着既定的目标,不怕困难,有始有终地坚持到底。有始有终不仅是一种态度,也是一种品质,更是一种习惯。而现在的小学生大多在学习做事时粗心马虎,拖拖拉拉,常常半途而废。究其原因不外乎:一、对正在做的事情本身不感兴趣,缺乏激情,总惦记着玩,注意力容易分散,无法集中精力做好眼前的事;二、意志力薄弱、自我控制能力低,不愿与困难正面交锋,遇到挫折就退缩。培养孩子做事有始有终的好习惯一方面帮助学

2、会集中注意力,在有限时间内有质量地完成一件事。另一方面,要鼓励、赞赏孩子在做事中勇于迎接挑战,藐视挫折,不放弃、不服输的良好品质。做事有始有终的习惯是认真的体现,是责任心意志力的体现,从小就开始培养他们做事有始有终的习惯,有助于形成孩子坚强持久的意志力和不惧困难的精神,将会对他们将来走向学校、走向社会起到重要影响,能最大限度地发挥他们的潜能,为他们拥有健康人生打下良好的基础。做事有始有终的好习惯是可以逐渐培养的,所以,研究如何结合孩子最感兴趣的活动下手,帮助、指导好孩子进行一定的训练,将情况转变,走向良性循环,培养孩子做事有始有终的良好行为习惯是很

3、有必要的。二、教学关键问题的策略(一)了解情况,制定方案。学生做事不能够有始有终表现出来的形式基本相似,但产生的原因却不尽相同,只有溯根求源,找准原因,才能从根本上解决问题。细心观察孩子做事的速度和进步,时常加以肯定和指导。假如孩子做事半途而废,应仔细分析孩子想要放弃的原因,如果并不是因为难度过大而难以完成,就要态度温和地督促孩子做好。但是如果孩子对一件事情产生畏难情绪,而且难度的确较大,父母也可以适时地让孩子松一口气,然后在低难度水平让孩子看到自己努力的效果,让他继续努力。因而必须时刻留意孩子的一举一动,掌握孩子的动态、静态情况,认真研究,制定解

4、决方案。(二)从严要求,鼓励为主。事前与孩子交流、协商,制定合理的目标,在孩子遇到困难、挫折时,一定要留心观察,交流沟通,帮其查找原因,分析利弊,绝不姑息迁就。让孩子看到没有追求,就没有目标实现的成就感,没有奋斗就没有成功的喜悦。如果孩子做事中途退缩,不想完成,切忌唠叨,或者张口就骂、动手就打,更不要讽刺、挖苦,这样做很容易使孩子产生逆反心理,伤害其自尊心。当他遇到困难时予以适当的帮助,对于他的点滴进步及时予以鼓励、表扬,使他们产生愉悦感和自信心,从而使孩子树立坚持完成任务的决心,使他快乐而自信地坚持完成任务。坏的习惯,不严格要求不能矫正;好的行为

5、,非严格要求难以形成、巩固。(三)树立榜样,约束行为。由于孩子年龄小、注意力不集中、自控能力较差,做事往往有始无终。对孩子正在做一件事时表现出的自控能力差,一会儿做作业,一会儿次水果,一会儿看电视,一会儿喝水,无法维持正在所做事的兴趣时,要根据以上特点,从孩子生活习惯方面入手,先提出小的要求,让其通过不大的努力就能完成任务,久而久之,就会逐步地学会控制、约束自己的行为,去完整地做好每一件事情。鉴于这种原因,引导孩子从身边的人,名人中学习他们如何做事有始有终,确定偶像,树立榜样。了解他们的成长故事,见证这些人物是如何从曲折走向成功,是如何摸爬滚打地与

6、无数困难挫折搏斗的。拼搏的力量是无穷的,他们的经历一定会增强孩子战胜困难的自信,也可让他们懂得做事只有有始有终才可能一步步走向成功。(四)采取行动,负起责任。孩子做事往往是凭兴趣,不爱干的事情常常半途而废。针对这些情况,成人应故意把一些事情郑重地作为一个任务交给他,多锻炼孩子承担一些责任。比如,家里喂养了小动物,要求孩子给它们喂食,让孩子去取牛奶等。孩子觉得自己有了一定的责任,有利于孩子增加克服各种困难的勇气和坚定自己努力把事情做好的决心,也就增加了克服各种困难的勇气,通过自己的努力把事情做好,也就逐渐养成了做事有始有终的习惯。三、案例(一)样例一

7、:《培养学生做事有始有终的良好习惯》教学案例1.教材版本:2.教学目标(1)让学生知道做事有始有终是学习和做事成功的重要保证。(2)由于学生年龄小,他们做事一般只凭兴趣出发,做事没有坚持性。帮助学生找出做事有始无终的原因,并加以克服是比较难的。(3)让学生体会做事有始有终带来的快乐,激发学生产生做事有始有终的愿望,培养学生做事有耐心、有毅力、有始有终的意志品质。3.设计思路《培养学生做事有始有终的良好习惯》一课采用教学与实践相结合的方式,课上可以引入相关的活动。如:安排学生剥豆、解线团等使学生体会,要想干成一件事要有耐心,不怕困难。寓教育于活动之中

8、,这样说理更有说服力。对于做事有头没尾,有始无终的人,有一幅很形象的漫画,画中人挖了无数的水井,都没挖到头:他也永远喝不到

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