三年级语文上册期末作文总复习部编版

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1、名师作文指导三年级语文上册期末作文总复习部编版三年级语文上册期末作文总复习部编版导语：人教部编版小学三年级上册快结束了，同学们都怕写作文，下面是马老师为你收集整理的期末作文总复习，希望对你有所帮助。【复习内容】　　本册教材中有关作文的训练，有以下几个内容。1、猜猜他是谁2、写日记3、我来编童话4、续写故事5、我们眼中的缤纷世界6、这儿真美7、我有一个新想法8、那次玩得真高兴【复习要求】1、留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心；2、能不拘形式地写下见闻、感受和想象，注意表达自己觉得新奇有趣的或印象最

2、深、最受感动的内容；3、愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐；4、尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句；5、根据表达的需要，使用冒号、引号。学习修改习作中有明显错误的词句。【习作归类】1、第一单元：《猜猜他是谁》　选择一个同学，用几句话或者一段话写一写他。不能在文中出现他的名字，但是要让别人读了你写的内容，能猜出你写的是谁。通过一个人来写一件事情突出人物的个性。外貌、动作、语言、神态、心理等描写，体现人物的特点。2、第二单元《写日记》第6页名师作文指导三年级语文上册期末作

3、文总复习部编版观察日记，观察自己最感兴趣的，写自己最想写的。每天所遇到的和所做的事情，有的兼记对这些事情的感受和最真实的记录。2、第三单元《我来编童话》选几种动物作为主人公，先想象一下它们之间可能会发生什么事，然后再写下来。选择自己喜欢的或了解的动物，抓住动物的特点来写，使故事更合情合理。把动物比拟成人来写，使之富有人的思想感情、行动和语言能力，显得活泼可爱、生动有趣。童话要在通俗易懂、生动有趣的故事情节中揭示一个道理，给人以教育和启迪。3、第四单元《续写故事》联想接下来会发生什么，编写一个故事。表现同学

4、之间的互相关心，团结友爱，体现班级是一个温暖的大家庭。按事情发展的顺序写，抓住人物的动作、语言、表情进行描写。5、第五单元《我们眼中的缤纷世界》把最近观察时印象最深的一种事物或一处场景写下来。抓住场景氛围和特点。抓住场景中代表性人物的神态、言行。描述场景要注意点面结合、详略得当。在描述中要表达出自己内心的感触。6、第六单元《这儿真美》花园、果园，田野、小河……我们周围有许多美丽的地方，你发现了吗？写之前仔细观察，看看这个地方有些什么，是什么样子的。把看到的、听到的或者接触到的各种自然景物具体、生动的描绘出

5、来，借此烘托出人物的心情。7、第七单元《我有一个新想法》第6页名师作文指导三年级语文上册期末作文总复习部编版生活中哪些现象或问题引起了你的关注？你对这些现象有什么想法？生活中有很多需要改进的问题。如果我们积极表达自己的想法，提出改进建议和解决方法，就能使生活变得更加美好。8、第八单元《那次玩得真高兴》你平时喜欢玩什么？有没有哪次玩得特别开心、印象特别深刻？抓住印象最深或最喜欢的一次来写。.抓住突出的人物写，写出他们的语言、动作、神态、内心等特点。交代活动时间、地点、人物及活动内容。其次要突出重点，把过程写

6、具体。并写出感受。【作文类型】本学期的作文重点分两类：一是写实类（包括写人、记事、写景、记日记等）；二是想象类（如编童话、想象作文等）。三、针对本学期习作简要分析，归纳学生的几条主要问题。1、错别字、标点符号、病句的问题。2、审题的问题。3、不能围绕一个意思写具体的问题。四、复习对策：1、错别字、标点、病句等：主要放在字词句的复习中多读、多改；加强形近字、同义字的区分；养成用字时先想字义的好习惯，依据字义来定字。复习时可自己修改以前自己写过的习作（改正错别字，标点符号，不通顺的句子）。2、审题的问题。第6

7、页名师作文指导三年级语文上册期末作文总复习部编版A、考试时阅读题目要求很重要。审题时要通过读题了解要写什么内容、有什么要求、重点是什么。在重点部分往往要写具体，表达清楚。B、复习时列出一些习作要求，要求：逐句读，明要求，抓特点，知重点。C．收集习作中出现的审题错误情况，罗列出来，再仔细读题目，对照习作说说错在哪里。d.审题。(1)秋天里，你可能与小伙伴去放风筝，捉蝴蝶；可能和同学们在树下捉迷藏；可能……在这么美好的季节里，一定发生了许多美好的故事吧！请你选一件事写一写，让大家也来分享你的快乐吧！(2)我们

8、身边有许多熟悉的人，如妈妈、爸爸、爷爷、奶奶、同学、邻居……他们身上有许多值得写的事情，请你选择一个你喜欢的人，把他的一件事写下来。(3)学习了《美丽的小兴安岭》一课，我们深切的感受到作者对小兴安岭的喜爱之情。其实我们的家乡也很美，那就选取家乡的一处美景写一写吧！(4)生活中有许多爱心故事，同学帮助你的爱心故事，老师关心你的爱心故事，亲人疼爱你的爱心故事。从中选择一件事写一写吧！注意写出真实感受。3、不能围绕一个意思写具体的问