黄山奇石公开课

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1、黄山奇石公开课梁焕丽教学目标：１．通过看这文，了解黄山岩石的神奇，激发学生对祖国河山的热爱之情。２．培养学生的观察能力、想象能力和表达能力。３．学会本课的生字、新词。４．有感情地朗读课文，并选背其中的两段。一、创造情境，导入新课：1.同学们，大家去过黄山吗？黄山之美，堪称中国名山之最。兼得泰山之雄伟，庐山之飞瀑，衡山之烟云，峨眉之清凉，因而又有“天下第一奇山”之称。其奇松、怪石、云海、温泉乃黄山“四绝”。今天，老师就带着大家来欣赏一下黄山的四绝之一，板书课题：“黄山奇石”生书空，请齐读课题。二、初读课文，感“奇”1

2、．在明代，有位著名的地理学家，徐霞客先生说：登黄山天下无山。究竟黄山什么样的奇景使得他发出如此的感叹呢，今天，我们就来一睹黄山奇石的风姿。（听课文录音）2．这里的景色美吗？你们想读吗？请快速打开课本翻到80页，用自己喜欢的方式读课文。注意读准字音，读通句子，还要注意句与句之间的停顿，把不认识的字圈出来借助文中的拼音多读几遍。3.出示二类字wénmíngjǐngqūshěngbù闻名景区省部xiùyóuqíxiānjùwèi秀尤其仙巨位zhùxíngzhuàng著形状看到大家学得这么认真，字宝宝也想和大家交朋友，请大

3、家齐声叫出他们的名字。(1)齐读生字（拼读两遍）(2)学生汇报二类字(3)淘气的字宝宝把帽子藏起来了，你还认识它们吗？（开火车读）(4)这么多的字宝宝我们怎样快速记住它们呢？交流识字方法：①加一加：闻名景省部仙位②形声字：景省仙③猜一猜横山上面三根草——当一个人，在山边——仙④形近字区尤些状巨龙此壮⑤读儿歌黄山石，形状奇，山峰巨，石盘立。金鸡啼，有名气，仙桃石，天下奇。小石猴，伸脖子，胳膊举，看仔细。(5)开火车读，检查掌握情况。齐读、赛读、三、细品课文，探“奇”1.淘气的生字宝宝藏到了课文中了，你还认识它们吗？齐

4、读课文想一想黄山在哪儿？人们是怎么评价它的？根据提示填一填：（）的黄山风景区在我国（）。那里景色（），尤其是那些（），有趣极了。引导孩子有感情的读。2.课文介绍了哪些奇石？具体写了哪些奇石的样子？请同学们同桌互读课文，标出这些奇石，把具体介绍的石名圈出来，读好后小组交流一下。板书：“仙桃石、猴子观海、仙人指路、金鸡叫天都”（1）先让我们来看看第一块奇石——仙桃石。（展示图片“仙桃石”）这块奇石„奇‟在哪儿呢？（2）课文中哪个自然段介绍了仙桃石？翻开书找一找。（出示图片）（3）谁来读一读第二自然段？其他同学思考：仙桃

5、石是什么样子？你从哪儿看出来？（看着图说一说）（３）仙桃石这么大，又在这么高的地方，它是怎么来的呢？加上想像说一说。（４）指导朗读说的真神奇、真有趣，更有趣的是仙桃正好稳稳当当的放在了石盘里，像招待客人一样。其实这是谁的功劳呀？对，是大自然创造出来的，让我们读出仙桃石的有趣，和对大自然的赞美吧！（第一，从外形看，它真像一个大桃子，这已经很神奇了。第二，从来源看，这么大的石桃子人间少有，只能是从天上飞下来的吧，这就更神奇了。第三，从动词的运用看，一“飞”一“落”把那石写活了，那么大一块石头宛如小鸟一般轻松自如地从天上

6、飞来，落在了山顶的石盘上，真是妙不可言。）（3）怎么样才能让没见过“仙桃石”的人感受到神奇、有趣呢？自己练一练。指名读，评读。（4）齐读，背一背。我们就这样继续交流下去。3．学习第三段（１）同学们，刚才老师引导大家抓住仙桃石的样子，加上丰富的想想体会了它的神奇、有趣，那么，课文中是怎么介绍“猴子观海”的呢？（出示图片，女生朗读。）（２）你从哪儿体会出“猴子观海”的神奇、有趣？请你们小组四人先一块儿读一读，然后互相说一说。（指名回答，从样子、位置来引导。）①、哪句话写出了猴子的样子？看看图，再从课文中找一找。（出示句

7、子）②、哪几个词写出了猴子的动作？（抱、蹲、望）请你坐在凳子上学一学。有趣吗？③、更有趣的是，猴子竟然在干什么？（看云海）（欣赏云海：云上下翻滚，十分壮观，能看到这么美的云海，是因为黄山太高了。）④、课文中哪个词也讲了黄山高呢？（陡峭）（出示图片）（３）指导朗读同学们，多么有趣的位置，多么有趣的猴子，你能读出“猴子观海”的神奇、有趣吗？3、学习第四段、第五段刚才，同学们通过小组合作学习，从猴子的样子和它所在的位置感受了“猴子观海”的神奇、有趣。“仙人指路”也另有一番趣味。指名读。（1）谁来学着做一下这个仙人的样子？

8、（生模仿）（2）同学们，假如你在黄山游玩，山路一转，突然看到远处高高的山峰上有一块这样的石头，你会觉得怎么样？（生：神奇、前去看个究竟）（3）用你现在的感觉，看着眼前的景象，读一读这段话好吗？（4）请问这位仙人，你所指的地方是哪儿呀？那里的风景美吗？（生即兴回答）（5）谢谢！同学们，假如你是山中的仙人，你会对游客说些什么呢？（生自由回答）（6）师：谢谢各位小