结构化生命周期法

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1、第5讲结构化生命周期法，快速原型法及其他教学对象教学时间年月日教学内容第5讲结构化生命周期法5.1管理信息系统的生命周期5.2结构化系统开发的基本思想5.3结构化生命周期法快速原型法及其他教学目的学生通过本节内容的学习，深刻认识开发方法对管理信息系统开发设计与应用的重要性，对开发方法的体系结构有初步的认识和理解。使学生掌握结构化系统开发方法的基本思想、开发过程、特点、优缺点、适用范围。教学重点介绍管理信息系统开发方法的结构体系。各种结构化生命周期法的基本思想、开发过程、适用范围。教学难点在实际管理信息系统开发过程中开发方法的选择。各种开发方法之间的关系。建议学时1学时

2、教学教具多媒体教学系统软件微机录像教学方法讲授（PPT）　演示设计　板书设计　　一、管理信息系统的生命周期二、结构化系统开发的基本思想三、结构化生命周期法教学过程课程导入 问题讨论：　　1、系统的生命周期是如何划分的？　　2、为什么许多管理信息系统开发和应用失败了，原因是什么？　　3、同学们知道哪些开发方法？通过上述问题的讨论，引导学生重视开发方法的学习，对目前各种开发方法从总体上加以了解。结构化系统开发方法1、基本思想　　结构化系统开发方法（StructuredSystemAnalysisAndDesign，SSA&D，）又称结构化生命周期法，是系统分析员、软件工程

3、师、程序员以及最终用户按照用户至上的原则，自顶向下分析与设计和自底向上逐步实施的建立计算机信息系统的一个过程，是组织、管理和控制信息系统开发过程的一种基本框架。　　结构化系统开发方法由管理策略和开发策略两个部分组成：　　管理策略部分强调系统开发的规划、进程安排、评估、监控和反馈。　　开发策略部分包括：　　任务分解结构（WorkBreakdownStructure，简称WBS）。包括系统规划、系统分析、系统设计、系统实施和系统支持。　　WBS优先级结构。即系统开发所遵循的基本模式，如瀑布模型（Waterfall）、阶梯模型（Stairstep）、螺旋模型（Spiral）

4、、迭代模型（Iterative）等。　　开发经验。计算机信息系统的开发是一个实践性非常强的过程，因此，开发经验是非常宝贵的一种系统开发资源，如何充分地利用开发人员丰富的开发经验也应该是系统开发生命周期研究的内容之一。　　开发标准。系统开发标准通常包括活动、职责、文档、质量检验四个方面的标准。2、开发过程　　系统规划阶段。该阶段的范围是整个业务系统，目的是从整个业务的角度出发确定系统的优先级。　　系统分析阶段。主要活动包括可行性分析和需求分析。其范围是列入开发计划的单个信息系统开发项目。目的是分析业务上存在的问题，定义业务需求。　　系统设计阶段。系统设计的目的是设计一个

5、以计算机为基础的技术解决方案以满足用户的业务需求。总体设计的主要任务是构造软件的总体结构；详细设计包括人机界面设计、数据库设计、程序设计。　　系统实施阶段。系统实施的目的是组装信息系统技术部件，并最终使信息系统投人运行。如用户手册等。包括的活动有编程、测试、用户培训、新旧系统之间的切换等。　　系统运行与维护阶段。目的是对系统进行维护，使之能正常地运作。3、开发原理　　用户的积极参与。用户积极参与信息系统的开发的全过程，是信息系统开发能否成功的一个关键的、绝对必要的因素。　　严格按划分的阶段和活动进行系统开发。运用系统处理方法，将系统开发的全过程采取“分而治之（Divi

6、deandconquer）的策略，将整个系统的开发过程分为一系列“阶段（Phases）”，然后再将阶段分为一系列的“活动（Activities）”，将活动划分为更小的、更易于管理和控制的“作业（Task）”。　　设立检查点（Checkpoint）。在系统开发的每一个阶段均设立检查点，来评估所开发系统的可行性，避免由于系统开发的失败造成更大的损失。　　文档的标准化。文档标准化是进行良好通信的基础，是提高软件可重性的有效的手段。4、优缺点　　优点：　　阶段的顺序性和依赖性。前一个阶段的完成是后一个阶段工作的前提和依据，而后一阶段的完成往往又使前一阶段的成果在实现过程中具体

7、了一个层次。　　从抽象到具体，逐步求精。从时间的进程来看，整个系统的开发过程是一个从抽象到具体的逐层实现的过程，每一阶段的工作，都体现出自顶向下、逐步求精的结构化技术特点。　　逻辑设计与物理设计分开，即首先进行系统分析，然后进行系统设计，从而大大提高了系统的正确性、可靠性和可维护性。　　质量保证措施完备。每一个阶段的工作任务完成情况进行审查，对于出现的错误或问题，及时加以解决，不允许转入下一工作阶段，也就是对本阶段工作成果进行评定，使错误较难传递到下一阶段。错误纠正得越早，所造成的损失就越少。　　缺点：　　它是一种预先定义需求的方法，基本前提是必须能