湖北信息技术提升工程试卷3及答案

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1、湖北中小学教师信息技术提升工程试卷一、判断题(大题总分19分，每题1分，共19小题)1.交互式电子白板的几何作图功能地主要特点是作图规范，且学生易操作A.正确B.错误答案：A解析：2.教师不能对学科教学资源进行修改A.正确B.错误答案：B解析：3.Infanvie-w是一款免费具有的图形查看、浏览、裁剪、缩放等功能的软件。A.正确B.错误答案：A解析：4.在制作多媒体课件时，编写脚本是组织信息的第一步，包括对屏幕布局、图文、色调、音乐、显示方式、交互方式等进行规划。A.正确B.错误答案：A解析：5.小组合作学习应基

2、于合作探究进行，不属于自主探究A.正确B.错误答案：B解析：6.Flash是一个矢量动画软件。A.正确B.错误答案：A解析：7.教学评价是指以教学目标为依据，制定科学的标准，运用一切有效的技术手段，对教学活动的过程及其结果进行测定、衡量，并给以价值判断A.正确B.错误答案：A解析：8.网络学习空间只属于技术领域范畴的概念A.正确B.错误答案：B解析：9.MOODLE平台体现了协作、活动、讨论和协商的以学生为中心的现代教育理念A.正确B.错误答案：A解析：10.ipad是一种大容量，功能丰富，使用简单便于携带的无线掌

3、上电脑A.正确B.错误答案：A解析：11.技术支持下的探究学习可以为学生学习抽象的课文内容提供大量模拟的或仿真的形象情境，帮助学生感知与理解各科抽象的文字知识A.正确B.错误答案：A解析：12.小组提前完成任务时，教师应检验他们是否正确完成了任务，如果是真完成了任务，教师可以开展一些补充活动。A.正确B.错误答案：A解析：13.利用信息技术的情景性、真实性，创设与主题相关的、尽可能真实的情境，激活学生的先前经验，引起学生的学习兴趣A.正确B.错误答案：A解析：14.网络课程的学习评价主要是对学习者学习行为及表现的评

4、价，设计中应根据评价的内容及学习者学习活动的特点选择不同的评价方式。A.正确B.错误答案：A解析：15.只有教师自身体验过了如何在网络环境中学习、交流才有可能设计出优质的网络教学环境下课程。A.正确B.错误答案：A解析：16.工作坊通常有一个大群体组成A.正确B.错误答案：B解析：17.院校培训模式是指由师范院校、教师进修院校为主，综合性高等学校、非师范性高等学校参加的对中小学教师实施在职教育的一种培训方式，是目前我国中小学教师在职教育的一种主要模式。A.正确B.错误答案：A解析：18.在协作探究学习过程中，学习者

5、要明确和分析所探究的问题，制定探究方案，然后从多种渠道收集多种信息，对信息进行分析、综合和评价，得出适当的结论，最后用多种形式呈现自己的作品A.正确B.错误答案：A解析：19.合作学习只能使教师满足部分学生的需求，不管学生的技能水平和学习风格如何。A.正确B.错误答案：B解析：单选题(大题总分27分，每题1分，共27小题)20.本课程的示例中运用XLS直接生成统计图的教学案例，是在（）一个课题中运用到。A.苏教版四下《认识折线统计图》B.人教版一下《统计》C.人教版五上《统计与可能性》答案：C解析：21.网络隐私权

6、的内涵包括？A.网络隐私有不被他人了解的权利B.自己的信息由自己控制C.个人数据如有错误，拥有修改的权利D.以上皆是答案：D解析：22.教学媒体表现事物的空间、时间和运动特征的能力，体现了它的什么特性？A.呈现力B.重现力C.传播性D.可控性答案：A解析：23.交互式多媒体与简易多媒体的使用时的关系应该是A.交互多媒体性能好，可以完全替代简易媒体B.交互多媒体能够提高学生的课堂参与度与知识建构，因此应该不再是用简易多媒体C.交互多媒体的使用过程繁琐，教学效果不如简易多媒体D.交互多媒体与简易多媒体各有千秋，应该在融

7、合使用答案：D解析：24.在数字视频信息获取与处理过程中，下述顺序正确的是A.A/D变换、采样、压缩、存储、解压缩、D/A变换B.采样、压缩、A/D变换、存储、解压缩、D/A变换C.采样、A/D变换、压缩、存储、解压缩、D/A变换D.采样、D/A变换、压缩、存储、解压缩、A/D变换答案：C解析：25.网络学习空间的用户层是（）A.通过终端设备经Internet向空间服务提供商获取服务B.是由一些特定的控制和任务高度算法组成C.负责将物理层的分布式硬件资源虚拟成一个整体集合，提供资源的分布式处理与存储D.包括各种计算

8、资源及存储资源答案：A解析：26.ipad的截屏方法A.按电源键B.按Home键C.同时按下电源键与Home键D.同时按下电源键与音量调节键答案：C解析：27.本课例的亮点A.教师完全掌控住课堂B.网络教学工具的使用C.学生使用工具进行探究D.自主合作探究式学习的体现答案：C解析：28.教师在组织学生进行合作学习时要注意A.培养学生自己解决冲突的能力B.让学