美丽的小兴安岭教案

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1、《美丽的小兴安岭》教学目标：　　　1．认识本课的17个生字，学会其中的15个字。能正确读写下列词语：抽出、欣赏、浓雾、献出、酸甜可口、又香又脆、密密层层、严严实实、人参、又肥又厚、松鼠、飞舞、宝库等。　　　2．有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。　　　3．了解小兴安岭美丽的景色和丰富的物产，激发热爱祖国大好河山的思想感情。　　　4．体会作者准确、生动的语言，学习作者抓住景物特点观察事物的方法。教学重点　　　1、体会作者按四季变化的顺序，抓住每季特点观察的方法。　　　2、体会课文中用词准确、生动的优美句子。　　教学难点　　　　文中介绍的景象及动物、物

2、产等，学生不够熟悉，可能感到生疏，理解会有一定的困难。教学过程：第一课时（一）导入新课：　　师：同学们，我们的祖国幅员辽阔，山河秀丽。我们曾爬过黄山的天都峰，欣赏过它的秀丽与险峻；我们曾游览过河北的赵州桥，惊叹过它的坚固和美观；我们曾看见过高山上的瀑布，感受过它的雄伟与壮丽。今天让我们一起去东北的小兴安岭，领略一下它的美丽与富饶吧！1、板书课题：23美丽的小兴安岭（齐读）换词练习美丽的（）（）的小兴安岭2、学生交流收集的有关小兴安岭的图片、文字资料。(教师简介，结合图片)3．下面我们就一起去领略一下小兴安岭的美丽景色。（二）初步感知课文　　1．第一遍

3、朗读课文。要求：　　（1）通读课文、读准字音；（2）给各自然段标明序号。　　2．利用查字典或联系上下文的方法理解有关词语。　　3．第二遍朗读课文。读前设问：　　这篇课文有几个自然段？主要告诉了我们什么？　　读后明确：这篇课文共有6个自然段。主要讲我国东北小兴安岭一年四季的美丽景色和丰富物产。　　4．理清课文的叙述顺序。5．把你读不懂的地方做上记号。　　（三）质疑　　课文中还有哪些不懂的地方，请同学提出来。　　1．学生提出自学中不懂的问题，有些问题在学生的帮助下和老师的引导下，当堂完成。　　2．教师抓住实质性的问题归纳：为什么说“小兴安岭是一座美丽的大

4、花园，也是一座巨大的宝库”？（二）学习第一自然段　　1．自读第一自然段。思考：第一自然段主要告诉了我们什么？你是从哪些词看出来的？你又是怎么理解的？　　2．集体交流。　　明确：第一自然段，告诉了我们小兴安岭的树木非常多，也非常美丽，然后抓住“数不清”“几百里连成一片”“绿色的海洋”等词语来理解，突出小兴安岭森林广阔无垠，一片绿色，非常美丽的特点。　　3．练习有感情地朗读第一自然段。（四）作业　　根据归纳出的问题进行自学，思考下列问题：　　作者抓住哪些景物来写的？你是从哪些词句看出来的？你又是怎样理解的？第二课时（一）导入　　1.师：今天继续学习第9课

5、《美丽的小兴安岭》。上节课我们自学了课文的生字新词，了解了课文的主要内容，知道了小兴安岭一年四季景色美丽、物产丰富。那么，为什么说小兴安岭是一座美丽的花园，又是一座巨大的宝库呢？2.提问：课文是按什么顺序描写小兴安岭的美丽景色？你是从哪里知道的？3、学生有选择地读自己喜欢的部分。　　4、提问：你最喜欢那个季节的小兴安岭，为什么？三、学生研究合作交流　　　（三）学习第二自然段　　1．指名读，其他同学思考：①你觉得小兴安岭的春天怎么样？②作者抓住了哪些景物来写的？你是从哪些词句看出来的？谈谈你的理解。　　2．集体交流。　　教师帮助学生理解并明确：小兴安岭

6、的春天很美丽，作者抓住了树木、积雪、小溪、小鹿、原木等景物来写，学生抓住“抽出”“像一支舰队”等词语来理解，突出春天刚刚到来时，小兴安岭景色美丽，生机勃勃的特点。　　设问：“树木抽出新的枝条。”这句话里“抽出”还可以换成哪些词，比较哪个词用的准确，为什么？　　明确：“抽出”还可以换成“长出”，“抽出”准确，“抽出”虽然也是长出的意思，但用“抽出”就把枝条快速长出来的样子写出来了，形象生动，枝条一般是笔直的，长长的，像一把剑，把枝条“长出”说成“抽出”非常贴切。　　3．练习有感情地朗读第二自然段。　　4．小结读书方法。　　（1）先读课文，感受到了小兴安

7、岭的春天很美丽。　　（2）抓住了作者所描写的词句进行理解。　　（3）通过感情朗读，体会小兴安岭春天的美丽。　　（四）学习第三自然段　　1．自由读课文，自己思考并理解下列问题：　　（1）小兴安岭夏天的景色怎样？　　（2）作者抓住了哪些景物来写的？你是从哪些词句看出的？谈谈你的理解？　　2．集体交流。　　（1）小兴安岭的夏天很美丽，作者抓住树木，晨雾，太阳，草地，野花这些景物来写的。　　（2）抓住“葱葱茏茏”“密密层层”“严严实实”“封”“挡”“遮”等重点词语理解小兴安岭夏天树木葱茏，枝叶茂密，抓住了“浸、穿”来理解晨雾、阳光、野花的美丽。　　设问：“密

8、密层层的枝叶把森林封得严严实实。”带点的词还可以换成哪些词？哪个词用的准确？为什么？　　明确：“密密层层”可