教师面试题目及答案

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1、（一）教学　　1、新课程标准的价值取向是什么？　　2、你最尊敬的教育家是谁，为什么？　　3、你最赞赏的教学方法是什么？　　4、为什么学生会偏科？　　5、做好一个教师固然离不开敬业、爱生、专业知识扎实，除了这些，你认为教学的最重要特质是什么？　　6、你赞同“教学有法、但无定法、贵在得法”这种提法吗？为什么？　　7、学生记忆有什么特点，学科教学如何提高学生的识记能力　　8、你认为一种科学的备课方法是什么？平时你是怎样备课的？　　9、你同意“没有不合格的学生，只有不合格的教师”这句话吗？　　10、你这样认识集体备课制，它有优势吗？　　11、教学是一门技

2、术还是一门艺术，你倾向那一种看法，若两者都不同意，请谈谈你的看法？　　12、一堂好课的标准是什么？　　13、现在常常提的“以学生为本”或“以学生为主体”，你怎样理解？　　14、你平常看的教育教学类的书籍和杂志有那些　　（二）班主任　　1、如何组织与培养班集体　　2、激励与批评都是一种教育手段，你倾向用那一种　　3、主题班会有那些类型，你怎样组织班会　　4、请你描述青春期男女学生的心理特点　　5、如何与不同类型的家长沟通，怎样一种家校合作方式比较好　　6、请讲述一件最能让你感动的师生情景　　7、如何发现“差生”身上的闪光点　　8、学生心目中的好班主

3、任形象有那些　　9、何谓“班级文化”，怎样营造？　　10、班主任有多种类型：警察式、妈妈式、民主式，你认为那一种类型教师更有利于学生教育　　11、“在集体中进行教育”是谁的教育思想，怎样贯彻　　12、“学生自己管理自己”的观点你赞同吗？　　13、什么是“班级文化”，你是班主任的话，你怎样进行班级文化建设　　14、许多学校为什么强调学生穿校服，除了整齐外，还有别的意义吗　　15、你最欣赏的班主任是那一种类型教师面试常见问题深度解析1、学生记忆有什么特点？学科教学如何提高学生的识记能力？以小学生为例，一般而言，凡是引起小学生强烈情绪体验，易于理解的事

4、物记忆较快而且记忆保持时间也较长。一般来说，低年级小学生主要采取机械识记的方法，中高年级小学生比较多地采用意义识记的方法。低年级的小学生由于知识经验比较贫乏，抽象逻辑思维欠缺，对学习材料不易理解，也不会进行信息加工，因而在学习功课时较多地运用机械识记。到了中高年级，由于他们知识经验日益丰富，抽象逻辑思维不断发展，在学习活动中运用意义识记的比例逐渐增大。一般来说，小学生回忆能力随年龄的增长而提高，对外在线索的依赖性也越来越小。2、你同意“没有不合格的学生，只有不合格的老师”这句话吗？不同意，因为有些学生自甘堕落，老师想要管却管不了。不如把这句话改成

5、：没有不合格的孩子，只有不合格的父母。因为父母是孩子的第一任老师，他们的行为影响着孩子。同意，老师的态度和教学方法影响着学生，只要老师尽心尽力，那么学生会比现状好得多。本句话源于教育家陈鹤琴老先生的名言“没有教不好的学生，只有不会教的老师”，"没有不合格的学生只有不合格的教师"是其衍生出的众多“伟辞”中最为闻名的一句。教师素质的高低，直接关系到21世纪创新人才的培养。3、你赞成体罚吗？不赞成，高中学生已是大半个成年人了，固“面子”很重要，不容得被人当众“羞辱”。我认为，有时可以使用“冷暴力”，就是“忽视”态度，学生一旦感到被忽视，心里会比老师严行

6、厉词更难受，然后再教育指导；或课后私下聊，如果单对单的聊天，讲道理，效果会来得好，毕竟大部份纪律较差的学生都会讲“义气”的，他见你尊重他，他也会尊重你的。4、你如何激发学生的学习动机？第一，培养学生的学习动机。学习动机对数学学习活动具有引发、维持与导向作用。因此，在教学中应注意抓住数学内容本身的特点激发学生的学习动机，创设情境诱发学生的学习欲望。如，学习了“丈量土地”之后，组织学生对操尝教室等进行测量，计算其占地面积。第二，培养学生的学习兴趣。学生只有对所学的知识产生兴趣，才能激发学生的学习愿望，促使学生勤思多想，成为学习的主人。挖掘数学知识内在

7、的魅力吸引学生。运用直观教学，激发了学生的求知意识。第三，培养学生的竞争意识。5、你如何处理班上的问题学生？“问题学生”是指那些在学习、思想或行为方面存在偏差的学生。他们往往被忽视、被冷落，殊不知，学生看起来最不值得爱的时候，恰恰是学生最需要爱的时候，班主任应当对他们给予更多的教育、引导和关爱。最大限度地理解、宽容、善待问题学生。问题学生不一定是坏学生，由于未成年的学生正处在身心发展阶段，是非观念尚未成熟，对一些问题有不正确的看法或错误的做法，是难免的。少年儿童向善向上的本质，需要加以保护。问题学生中的错误，大多是心理问题，而不是道德问题。孩子的

8、行为动机往往是纯真的，也许是好奇心、表现欲所导致的行为过失，不能轻易或者盲目地定性为道德品质问题。6、你认为一种科学的备课方法是什么？平