万以内的加法和减法(二)

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1、.“万以内的加法和减法（二）”这个单元主要学习三位数加、减三位数中连续进位加法和连续退位减法。本单元是在前面学习了“万以内的加法和减法（一）”的基础上进行学习的，为学生今后能自主进行更大数的计算打基础。本单元通过具体的生活问题或生活情境引出计算问题，将问题与计算有机结合，并注意在练习中选用一定数量的应用问题，以加强计算教学与实际应用的联系，使学生感受计算与生活的联系，增强学生的应用意识。1.通过学习，使学生掌握三位数加、减三位数的计算方法。2.使学生能够结合具体情境进行加、减法计算，进一步领会加减法运算的基本方法，增强运算意识。3.理解验算的意义，会对加

2、法和减法进行验算，初步养成检验和验算的习惯。（1）加法（3课时）（2）减法（4课时）（3）整理和复习（1课时）（4）单元知识归纳与易错警示（1课时）..第1课时不进位加法及不连续进位加法课题不进位加法及不连续进位加法课型新授课设计说明1.加强计算教学与实际应用的联系。2.利用迁移规律学习新知识。学习目标1.引导学生利用旧知，学会三位数加三位数的计算方法。2.通过多种形式的练习，提高学生的计算能力。3.结合所学知识对学生进行保护野生动物的教育。学习重点掌握三位数加三位数的计算方法。学前准备教具准备：PPT课件。课时安排1课时教学环节导案学案达标检测一、引入

3、新课。1.出示复习题，请同学板演：160+230710+1202.指名口答笔算几百几十数加几百几十数时需要注意的问题，并导入新课。1.观察两道算式，思考如何列竖式计算，并独立解答，评判板演的两名同学做得是否正确。2.回答老师的问题，并明确本节课所学内容。1.计算。240+320=（）410+150=（）290+520=（）580+180=（）答案：560560810760..2.列竖式计算。356+642=（）56+336=（）224+47=（）答案：9983922713.计算。162+234=（）718+120=（）456+307=（）289+106=

4、（）答案：396838763395二、自主探索，体验新知。1.课件展示教材情境图。提出问题：现在根据表格中的信息，谁能告诉老师我国湿地鸟类和爬行类动物一共有多少种？该怎样计算呢？算一算我国湿地鸟类和哺乳类动物一共有多少种。2.引导学生根据数据提出数学问题并解答。3.引导探究三位数加三位数的计算方法。问题1：引导学生交流。（1）板书算式：271+122=教师质疑：这两个数有点大，且不是整十整百的数，不容易口算，那我们该怎么办呢？（2）学生尝试独立列竖式笔算及结果：1.观察统计图，获取数学信息说出我国湿地鸟类、爬行类动物和哺乳类动物的种数。2.（1）我国湿地

5、鸟类和爬行类动物一共有多少种？（2）我国湿地鸟类和哺乳类动物一共有多少种？3.问题1：（1）学生思考并列式。（2）展示并交流竖式计算的方法及结果：（3）学生展示交流竖式计算的方法：相同数位对齐，从个位加起。..（3）组织学生展示交流竖式计算的方法。问题2：（1）引导列式说说计算方法，271+31=（2）比较前两道题的异同点。（3）想一想，271+903该怎样计算呢？学生交流。教师板书：（4）引导学生总结三位数加三位数进位加法的计算方法。问题2：（1）引导学生展示竖式计算的方法，重点说清十位上3+7=10，只要在十位下面写0，同时向百位进1。（2）学生独立

6、回答，集体纠正。（3）组织学生汇报交流：相同数位对齐。要从个位加起。哪一位上的数相加满十，就要向前一位进1。……（4）学生交流汇报。三、巩固练习。1.完成教材第37页“做一做”。2.引导学生观察教材第39页第3题，先让学生理解再连线。独立完成，集体纠正。教学过程中老师的疑问：..四、课堂总结。1.说一说本节课的收获。2.布置作业。1.说一说本节课的收获。2.自由谈一谈。五、教学板书六、教学反思教学通过复习几百几十数的加减法来为新课打好基础。讲授新课时通过呈现“中国湿地部分动物种类统计表”，让学生获取数学信息、提出数学问题，并让学生解决这个问题，引出计算方

7、法。接着通过小组讨论、交流的方式，让学生理解算理使学生掌握三位数加三位数的不进位加法和三位数加三位数一次进位加法的计算方法，并进行对比找出异同点以加深印象，体现学生的主体性。总之，本节课的目的是让学生自己学会解决问题的方法，提高学习数学的综合能力。第2课时连续进位加法及加法的验算课题连续进位加法及加法的验算课型新授课设计说明在教学本节课时，应遵循知识的迁移及学生的认知规律，使学生在师生互动、生生互动、自主探究的活动中了解和掌握新知。学习目标1.通过学习，使学生进一步理解加法的计算法则，会笔算三位数的连续进位加法。2.学会进行验算，提高学生的计算能力。3.

8、学会合作学习，乐于与别人交流。掌握三位数加三位数的连续进位加法的计算方法、验算方