狼王梦-阅读指导交流

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1、.导读课《狼王梦》教学目标：1.了解动物系列小说之一《狼王梦》的主要内容，掌握一定的读书方法。2.初步感知故事的主角——母狼紫岚，了解她一生的梦想，为阅读整本书做好铺垫。3.在阅读、猜想、推测和交流等方式中感受阅读乐趣，引发阅读整本书的兴趣。教学重点：了解母狼紫岚的梦想，体会她对狼儿的爱。教学难点：从母狼紫岚对梦想的追求中，去领悟如何面对生命中挫败，去感知生命中博大的爱。教学过程：一、激趣谈话，感知狼性1.课前谈话：由学生读书现状引入新课狼的话题。课件：歌曲《北方的狼》初步感受狼鲜为人知的一面。二、欣赏新书，获得信息课件:《狼王梦》书封面了解一本新书,不仅可以从封面和

2、封底获取信息,也可以借助书尾的评价。课件：（读新书的习惯一）浏览封面封底：获取信息书尾：借鉴评价2.作者简介：沈石溪，他被誉为“中国动物小说大王”，他的作品有很多篇被选入了中学课本，这些都是沈石溪的作品：《双面猎犬》《最后一头战象》……3.目录：现在，老师把《狼王梦》的目录呈现给大家，谁能读一读？课件：《狼王梦》目录第一章绝境分娩第二章培养黑仔word.第三章魂断捕兽夹第四章重塑王者品性第五章寄望后代第六章血洒碧空……同学们，请把目录串联起来猜一猜，《狼王梦》可能写的是什么故事呢？三、了解人物，走进紫岚1.我们往下看！老师给大家呈现的这个片段，正是这个故事的主人公生活

3、的大草原，谁能给大家读一下？（全世界的狼都有一个共同的习性，在严寒的冬天集合成群，平时单身独处。眼下正是桃红柳绿的春天，日曲卡雪山的狼群按自然属性解体了，化整为零，散落在雪山下那片方圆五百多里的浩瀚的尕玛尔草原上。）遇到不会字时，教师及时指导：看！我们读书的时候，经常会遇到不会的字，怎么办呢？说得都对，我们读一篇文章的时候可以及时的查字典，当我们要读整本书时，还有什么别的办法吗？因为我们读整本书的时候，需要一种快感，这样我们就要先圈上。这就是我们读书的时候，要养成的一种好习惯。课件：（读书的好习惯二）随时在书上做简单的批注：≈≈让人感动的词语和句子△表示重点的○表示不

4、认识的汉字！表示赞同这个观点？表示不理解的词语大家翻开“读书单”看第一条，找到这个字，它读：ɡǎ，请大家标上！2.认识紫岚（这匹母狼名叫紫岚。所以它叫紫岚，是因为它身上的狼毛黑得发紫，是那种罕见的深紫色，腹部却毛色纯白（静态美）；它体态轻盈，奔跑起来就像一片飘飞的紫色的雾岚（动态美）。用狼的审美标准来衡量，紫岚是很美的。但此时，它苗条的身材却变得臃肿，腹部圆鼓鼓，有小生命在里面跃动。它怀孕了，而且快要分娩了。）这句话当中对紫岚的描写美吗？word.齐读最后一句话，联系目录中第一章绝境分娩，你有什么想法？3.认识黑桑（黑桑的体毛漆黑发亮，黑色象征着力量和征服；黑桑体格魁

5、梧，肌肉发达，头脑聪慧，身上有一股令它紫岚痴迷和癫狂的公狼特有的气味。）你对黑桑有什么印象？结合书名《狼王梦》，让我们看看黑桑的梦想。（黑桑明白无误地告诉过它自己想当狼王。……为了使野心得逞，整整两年时间，黑桑经常悄悄地半夜起来在坚硬的花岗岩上磨砺狼爪，发疯般地啃咬树皮，力求把狼爪铸炼得更锋利些。）黑桑为了当狼王，它付出了哪些努力？黑桑这样刻苦地练习，它能不能当上狼王呢？黑桑能不能当上狼王，我们读了这本书就能找到答案。（课件：读书好习惯三）阅读中要适时进行预测——判断——印证或调整判断预测——判断——印证或调整判断4.认识紫岚的狼儿：黑仔蓝魂儿双毛媚媚大家读读它们的名

6、字，看看你有什么发现？课件：（读书好习惯四）及时调整阅读心态当自己的预测和判断和书的内容一致时，就要小小奖励一下自己。当自己的预测和判断和书的内容不同时，提醒自己要耐心读下去。四、品读片段，感知狼道利用“读书好习惯二”进行阅读，小组内交流，然后汇报。课件：阅读精彩片段，要求：（1）一边阅读一边进行批注。（2）小组内交流自己的感受。1.每当狼崽们欢天喜地地扑进它的怀里，贪婪地吮吸它的乳汁时，它便会体会到一种只有母性才可能有的自豪感和幸福感。2.蓝魂儿一定是饿坏了，也馋极了，望着紫岚嘴下的那块牛肋骨，抖抖索索走上前来，想分享一点。紫岚毫不客气地举起前爪一掌把它揍出两丈远。

7、  没出息，你想永远躺在妈妈的怀里生活吗？3.word.蓝魂儿一定是预感到死神已经迫近，出于一种求生的本能，伸出两只前爪，紧紧抱住紫岚的脖子，再也不松开；它喘息着，狂叫着，不让紫岚离去。它把全部母性的温柔都凝聚在舌尖上，来回舔着蓝魂儿潮湿的颈窝，钟情而又慈祥；蓝魂儿被浓烈的母爱陶醉了，狼嘴发出呜呜惬意的叫声；突然间，紫岚一口咬断了蓝魂儿的喉管，动作干净利索迅如闪电快如疾风，只听得咔嗒一声脆响，蓝魂儿的颈窝里迸溅出一汪滚烫的狼血，脑袋便咕咚一声栽倒在雪地里，气绝身亡了。哪个小组能说说你们的感受？（学生回答，教师指导朗读）五、总结提升，再设悬念1．现在，