广东花城工商技工学校宣传片文稿1201

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1、广东花城工商技工学校宣传片文稿框架一、序篇：1、广东、花城：介绍广东省、广州市、花城2、引出学校，宣传片名广州，地处中国南海之滨，是海上丝绸之路的起点之一，2000年以来一直都是华南地区的政治、经济与文化的中心。“岭表寻春春景异，花城飘香满城花”。广州自古就享有“花城”的美誉，这里四季如春，一年四季花团锦簇。在花城广州之北，绽放着一朵技工教育的名花——广东花城工商技工学校。二、学校概况篇：1、历史沿革：2006年成立，2010升格省重,2014变更，搬迁、目前概况、校训等岁月峥嵘，弦歌不辍。广东花城工商技工学校（原广东中为工商技工学校）创办于2006年，在短短

2、的十年间，学校在广东省人力资源和社会保障厅与合作企业的鼎力支持下，得以蓬勃发展。学校2006年荣获“广东十大诚信教育品牌”，2007年荣获“华南十大杰出教育品牌”，2008年通过“省一类技校”评估，2009年荣获“广东省技工教育招生贡献一等奖”，2010年通过“省部级重点技校”评估。2014年，学校搬迁至广州花都，并正式更名为广东花城工商技工学校。8学校位于广州市花都区新区，坐落在广州新机场经济圈内，毗邻花都空港经济区、广州万达文化旅游城、花都汽车城、花都珠宝城、狮岭国际皮具城等大型工、商业园区，可为学子提供良好的实习就业平台。学校环境幽雅，交通便利，步入校园

3、，校园内依山傍水，鸟语花香。学校占地面积216.76亩，校舍面积11.9万平方米，各专业实训室58间，实验实训室面积2.94万平方米，实训设备价值2376.5万元，经管类专业实训设备达到国内一流先进水平，学校办学条件优越，图书馆纸质图书150多万册，电子图书32万册。学校校园实现数字化，光纤和WIFI网络遍布校园。学校布局精美，风景秀丽，处处洋溢着文化育人理念和浓厚的学术气息，校内建有大型运动场、标准篮球场，设有超市、浴池、洗衣房等，为学生的学习、生活、娱乐和休闲提供了优雅的环境。三、领导关怀篇：1、厅领导关怀：省厅领导职务与姓名（穿插相关镜头）2、校领导团队

4、：　学校实行董事会领导下的校长负责制，学校拥有一个思想解放，开拓进取，科学定位，长远规划的领导团队，领导班子成员不断强化自身建设，审时度势，抢抓机遇，转变观念，深化改革，严格管理，严谨治学，高远务实，勤勉卓越。学校坚持依法办学，依章办事，全面规范办学行为。2015年7月学校邀请广东博深咨询有限公司为学校贯标，贯标工作历8时一年，建立健全了学校规章制度，建立了质量管理体系，获得ISO9000质量管理体系认证证书。2016年11月启动广东省全省性民办非企业单位等级评估工作，被省民政厅授予我校AAA等级。　　四、教育教学篇1、民主管理：ISO、规章制度、会议制度2、

5、师资队伍：各教研室基本情况、专业带头、科研情况3、专业设置：4、技能竞赛：校内、校外学校以提高教师队伍整体素质为提升教育教学成绩的主要途径，紧紧围绕人才培养需要，建设了一支理论、实践经验丰富，注重应用，结构优化，富有活力的“一体化”加管理型的高水平教师队伍，学校现有专任教师？？人，其中，文化基础课教师？？人，技术理论课教师？？人，实习指导教师？？人，兼职教师？？人;文化技术理论课教师全部具有本科以上学历，其中高级讲师？？人，高级技师？？人，技师？？人。学校实施人才强校工程，把打造一流师资队伍作为提升教学质量的关键来抓。全校教师踊跃参加各级学习、各种培训，在教室

6、里，在实训室内，不断探索新的教学方法，切磋新的工艺流程，努力把自己培养成适应新时期技工教育需要的合格教师。 在师资建设上，学校注重培养专业骨干教师，聘请有经验的专业教师，重视对教师的培训，选拔专业骨干教师到外地参加学习，优化师资结构。近年来，学校教师发表论文？？？8余篇，获？？？？奖，发表论文30篇，出版教材7部，参加省级各类比赛师生共有12人次获奖。学校现设有基础教研室、理工教研室、？？？？5个教研室，开设了电子商务、室内设计、计算机网络应用、？？？等19个专业。学校设有成教中心，学生在学习上述专业的同时，可报考广州工商学院等相关函授专业，学生毕业后除可获得

7、技工院校毕业证书、职业资格证书，还可获得大专毕业证书。学校大力推动专业建设和教学方法改革，加强专业技能考证与技能竞赛工作，每年举办校级技能文化节，包括“汽车技能大赛”、会计点钞大赛、？？？？？？等，真正做到“以赛促教，以赛促学、以赛促练”。积极组织学生参加省级各项技能大赛，在第二届广东省技工院校技能大赛中，我校学生在计算机网络项目荣获第4、5名，在平面设计项目中荣获第6名的好成绩。　　五、学生管理篇1、德育常规工作：法制教育、安全教育等2、心理咨询：特色活动、获奖3、五进活动篇：特色活动、获奖学校坚持“以德为行，以学为上”的教育思想，加强德育管理，加强团学队伍

8、建设，组建了覆盖各个层面的德育工作管理