2019年国培教师个人研修计划清单

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1、实用文档2019国培教师个人研修计划本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载本文档（有偿下载），另外祝您生活愉快，工作顺利，万事如意！　　【导语】计划应规定出在一定时间内所完成的目标、任务和应达到要求。任务和要求应该具体明确，有的还要定出数量、质量和时间要求。制定计划前，要分析研究工作现状，充分了解下一步工作是在什么基础上进行的，是依据什么来制定这个计划。下面是为您整理的《2019国培教师个人研修计划》，仅供大家查阅。　　【篇一】　　一、研修目标和内容：　　1、进一步研读《数学

2、课程标准》，深入理解、掌握新课程的四个基本理念。　　2、学习新教材，走进新教材，把握教材的特点。　　3、结合学情，探索阅读教学的有效途径，提高语文教学质量。　　4、探索适合学生运用的教学方法，使学生更加愿学、乐学。　　5、更好地运用电子备课平台和教学课件，以突出重点，突破难点。 文案大全实用文档　　二、研修方式：　　1、在研读《数学课程标准》的基础上，学习新教材，通过与旧教材比较，把握新教材的编排体系。　　2、教师要掌握每一单元的教学重点和难点，及知识的生长点，达到掌握传授知识的深浅程度。　　3、教师在传授知识的同时，更要注

3、重对学生数学素养的培养，及自学能力的培养和终身学习的意识的养成。　　4、认真总结课改中遇到的实际问题及解决办法，并形成书面材料，在不断反思中积累经验，提高教育教学水平。　　一、研修主题　　实施素质教育、面向全体学生，培养学生学习能力和动手能力，做好学困生的转化工作，注重学困生非智力与智力的培养。　　二、研修目标和内容：　　1、进一步研读《数学课程标准》，深入理解、掌握新课程的四个基本理念。　　2、学习新教，把握教材的特点、结构、重难点。　　3、结合本班学情，探索提高数学教学效果的有效途径，提高数学教学质量。 文案大全实用文档

4、　　4、探索适合学生运用的学习方法，使学生更加愿学、乐学。　　5、更好地运用电子备课平台和教学课件，以突出重点，突破难点。　　6、为了充分发挥每一个学生的特长，不让一个学生掉队，尤其是充分调动学困生的积极性，让他们从学习边缘地带能真正回归于课堂。通过转化，让本班学困生能基本掌握学习的方法。引导学生树立要学、肯学、苦学的思想，努力彻底地改变自己，实现自我价值。使本班学困生转化率达到90%。　　三、研修过程　　1、备好课，在教学中做到认真备好每一堂课，仔细发掘教材，及时写好教学心得。　　2、教师之间在平时的教学中，互相合作听听彼

5、此的家常课，多交流，多讨论，努力做到互相帮助，扬长避短，共同进步。一年至少上好一堂公开课，争取一个学期上一堂交流课，课后班内进行说课，评课并邀请教师听课指导。　　3、课后及时在小组互相交流教学心得，教学困惑。　　4、以教学、科研反思、总结为主线进行研究性学习。在研修期间，认真听课，课后和任课教师进行交流，并作好课堂记录和评课要点。 文案大全实用文档　　5、每学期读一本教学有关的文章，并做好相关的摘录，期末写好读书心得。　　6、一个学期写一篇教学论文。把一个学年的教学摘要和论文整理后编成册，以供学习交流参考。　　7、认真作好研

6、修总结。　　四、研修过程　　1、课堂上有意识给学困生制造机会，让优生吃得饱，让学困生生吃得好。　　2、课外组织学困生加以辅导训练。　　3、发挥优生的优势，指名让他带一名学困生，介绍方法让学困生懂得怎样学，激起他们的学习兴趣。　　4、对于学困生主要引导他们多学习，多重复，在熟练的基础上不断提高自己的能力，尤其是学习态度的转变和学习积极性的提高方面要花大力气。　　5、积极发掘学困生身上的闪光点，做到多表扬少批评、多尊重不歧视、多鼓励不嘲笑，树立起学习的信心。　　6、进行家访，与家长取得联系，制定共同的教育促进转化目标。　　五、研

7、修安排　　1、开学第一周初制定校本研修计划。　　2、研读小学数学教学新课标。 文案大全实用文档　　3、听优秀教师的课。　　4、学习小学数学教学方法。　　5、学习相关的教育法和文件。　　6、撰写相关的教学论文，做好学期教学总结。　　一、指导思想　　通过这次国培学习，培养在信息技术环境下的教学意识和教学能力，提升自己的信息技术教学能力，拓展自己的视野。不断改进教学方法，提高自身的专业素质和教学质量。坚持理论与实践相结合，并及时发现、解决教学中的存在问题，同时利用共同研究这个平台，互相学习，努力提高教学质量。　　二、研修目标　　1

8、、通过这次国培，学习先进的教学技术，提高自己对信息技术运用能力。　　2、通过这次培训掌握提升自己的信息技术教育能力，并利用信息技术教育构建有效课堂，提高教学质量。　　3、通过培训能利用信息技术手段引导学生展开合作、探究的自主合作。培养学生树立学习的新理念。　　4.加强教育教学研究，寻找适合