六年级第二学期素质报告单教师评语栏

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1、见到你,就猜出了你一定是个体育健将,果然没有辜负大家的期望,市运动会上取得优异的成绩,老师为你骄傲。课堂上,你比较好动,不时的做一些可爱的小动作,引起同学的哄笑。课间,从没见你好好休息,不管做什么游戏,你总是特别活泼、突出。正是因为这些,你的学习成绩不够理想,希望在以后,要以学习为重,专心读书,把自己锻炼成为一名全面发展的好学生。你是一个有上进心的孩子,能虚心接受他人意见,喜欢帮助老师做事情,热爱集体,关心爱护集体荣誉,热心助人,爱劳动,讲卫生,积极参加体育活动,。老师希望你继续努力,学习上再自信点,再多付出些,做一名优秀

2、的小学生。不要计较老师有时批评你,其实老师是喜欢你的,喜欢你诚实,喜欢你乖巧时的模样。你的成绩不理想是因为你上课没有用心听讲,没有按时完成作业,及时复习造成的。如果你能改掉这些毛病,多主动地学习,你会有进步的。我对你有信心。同学们喜欢你,因为你的诚实可信,老师也喜欢你,因为你憨厚可爱。你关心集体,热心为集体做事,有较强的上进心。你能认真完成作业。如果,你主动大胆地发言,听课效率会更好,学习会有更大的进步。你是一个聪明、活泼、可爱的孩子,喜欢让别人管理和照顾。我最欣赏你上课时高高举起小手的那一刻,你充满自信,流露出学习的积极

3、性。老师希望以后你说话做事能多作些考虑,跟同学能和睦相处,学会宽容和谅解别人,让爸爸妈妈和老师放心,努力哦。一直以来,个子小小的你就懂得去关心老师和同学,默默地为班集体做事。有这样的学生我感到骄傲。你思维活跃,上进心强,学习自觉主动,如果你能严格要求自己,认真书写,你将成为一个优秀的少先队员。在老师心目中,你一直是一个勤奋好学的孩子。上课认真听讲,积极参与课堂讨论,按时认真完成各科作业。你乐于帮助同学,热爱劳动。、对待工作认真负责。老师希望你能再接再厉,在学习上能取得更好的成绩。你是一个机灵活泼的孩子,动手能力强,上课能积

4、极发言,声音响亮清脆,作业能按时认真完成。但是,学习不能满足于应付,得主动地获取知识。老师希望你在学习上要不断进取,纪律上更严格要求自己,争取更大的进步。当你一次次主动帮助同学打扫教室时,当你为一道难题凝神沉思时,当你弯腰拾起地上的纸屑时……作为老师的我,是多么的高兴!我为你的热心、勤奋和勇敢而高兴。如果,你能多花点时间及时复习,预习,多看课外书拓宽知识面,会有进步的。你生性好动,有自己的思想。学习上你有潜力,可是,由于你平时课堂上的纪律性不强,讲话、做小动作就使自己的学习受到影响。如果你上课能够控制自己,积极开动脑筋,作

5、业自觉、按时、认真地完成,会有进步的。如果你能和同学好好相处,虚心接受他人批评,你会拥有更多的朋友。同学们喜欢你,因为你能跟大家和睦相处;老师喜欢你,因为你善良、有上进心。学习上,你能认真完成作业;活动中,你能积极参加,努力为班级争光。如果,你能再严格要求自己,管好自己的行为,一定会更优秀。你是一个天真可爱的孩子,有较强的自尊心和上进心,集体荣誉感强,尊敬老师,喜欢帮助老师做事,与同学相处和睦,,爱劳动,诚实勇敢。学习上你能按时完成作业。上课积极发言。如果你以后在学习上能再认真些,多付出些,那你一定会更出色。你是一个懂事的

6、孩子,喜欢帮助老师做事情。你能爱护班级荣誉,与同学能和睦相处。学习上你很少要老师多操心,不过,你还不够认真,满足于完成作业是你学习上的“敌人”。老师希望你以后更加严格要求自己,时刻以一种认真的态度自觉对待学习,争取优异的成绩。所有老师都认为你是位头脑灵活的学生,然而你没有把聪明用在学习上;上课不能认真听讲,作业也经常不能及时完成,为此,你的成绩不理想。想成为一名优秀的学生就必须付出辛勤的努力,希望你能在各个方面严格要求自己,尽快改掉缺点,老师期待着你的进步。你是一个乖巧听话的孩子,尊敬老师,与同学们和睦相处。我最高兴看到你

7、作业完成后那种欣喜的目光。其实,学习是要付出一定的汗水的,你不能因为一时怕动脑筋而使自己养成学习上的惰性。如果你专心听讲,多看课外书,学习会有进步的。不要计较老师有时批评你,其实老师是喜欢你的,喜欢你聪明,待人的热情。你的成绩不理想是因为你上课没有用心听讲,如果用心听讲你的成绩会赶上来的,那么老师会更喜欢你。和同学们来个竞赛有勇气吗?有老师帮助你,你进步一定会很快的。你学习做事认真,字写得很好。作为小干部,在班上你能起带头作用,同学和老师都很喜欢你。但你有时显得太内敛,太矜持,勇敢的展示自己吧,只有这样才能让金子更闪光,老

8、师相信你是最棒的!你的脑子很聪明,你现在的成绩在班上居中偏上,可是你的勤奋度大约只有六七成,试想一下,假如你利用好课堂和平时时间,多读有益的书籍,学习更耐心一些,更细心一点,那你的成绩会怎样呢?俗话说:早起的鸟儿捉到虫。为何不试一试?你勤学好问,爱动脑筋,思维开阔,英语课代表的工作也干的有声有色。你能认

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