2019秋冀教版语文六上《挑柴》word教学设计

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1、2019秋冀教版语文六上《挑柴》word教学设计教　　材：冀教版小学语文六年级上册单　　元：感受生活中智慧的灵光板　　块：教学设计教材分析：这是一篇优美的散文，作者用清新、极富诗意的语言讲述了“我”第一次砍柴的经历，勾勒出一幅栩栩如生的画面：砍柴路上，伙伴们撒欢蹦跳、大呼小叫；沉寂的山场中，伙伴们挥刀砍柴；头挨头，吃干粮嚼得脆响；西斜的阳光中追着影子……教学目标：知识与技能：1．有感情地朗读课文。2．欣赏并积累文章优美的语言。3．理解课文内容，体会文中蕴涵的道理。过程与方法：1．围绕中心句进行主题研讨。2．抓住“第一次

2、”深入阅读，理解课文内容，体会文中的情感。情感、态度与价值观：感受“我”第一次挑柴的经历，体会文中蕴涵的道理。重难点分析：l理解“人生的担子不管有多重，咬紧牙，挺住！”蕴涵的道理。课前准备：多媒体课件、乔传藻的儿童作品。教学过程与设计说明：教学过程设计说明一、练习生活，导入新课。   1．你们平时在家里都能做些什么事情？承担什么义务？   2．介绍本文作者当时生活的年代和生活环境，直接导入新课。二、自读课文，了解课文主要内容。出示课件1．初读课文，解决生字、新词，把课文读通读顺。2．思考：课文叙述了一件什么事？三、抓住

3、重点，进行主题研讨。1．抓住“人生的担子不管有多重，咬紧牙，挺住！”这句话，交流探讨。（1）从文章的哪些地方可以看出作者是“咬紧牙，挺住！”找出来读一读。（2）在他最艰难的时候，你想对他说些什么？2．抓住“第一次”挑柴，畅谈感受。（1）“我”第一次上山的经历是怎样的？有哪些体会？边读课文，边在你感受深的地方作批注。课件展示 （ 2）作者的第一次挑柴经历给你留下印象最深的是什么？课件展示有新鲜，有快乐，但更多的是困难：路途遥远，体力不支，干粮丢了，担子越来越重。  　3．再读全文，把“我”的感受读出来。四、阅读链接生活。

4、将本课课文故事讲给家长听，尤其是要就课文的最后一句话与他们进行交流，听听他们有什么想法，也想一想：自己今后在家庭生活中该做些什么？由生活入手，激发孩子们的阅读兴趣，走进文本，也利于使学生带着与课文人物对比的意识进行阅读，更好地实现阅读影响人生。体现阅读的层次性，以逐渐达成阅读的各个层次的目标。突出重点研读，体现了略读课文教学的特点。拉近与课文人物的距离，体会人物的情感。培养有理有据地阐明自己观点的能力。以文本为依托，理解和体会课文人物的内心世界。进行阅读训练，整体感知，升华情感。学生进一步巩固课文内容，与家长进行沟通交

5、流，促进和谐，提升家庭教育水准，实现阅读的社会价值。第二课时一、整体回顾，感受人物，升华情感。   1．分自然段感情朗读。2．交流、汇报与家长沟通情况。汇报要抓住要点，条理要清楚。二、吸纳乔传藻文章中的山趣、野趣。   出示课件1．谈一谈我们每天的生活轨迹。2．再读文中描绘的具体场景，边读边想象。3．课文除了让我们享受山趣和野趣，你还收获了什么？4．自由推介作者的其他儿童作品。及时复习巩固所学知识。从孩子们的生活入手，吸引学生走进山城孩子们的童年生活。品味文章语言的优美，体会文章蕴涵的乡野趣味。感受生活，品味哲理。将学

6、生在课上的情感延伸到课外，培养学生阅读和积累的习惯。附送：2019秋冀教版语文六上《最美好的礼物》word教学设计教学目标1．正确认读（）个要求会认的生字，掌握（）个要求会写的生字。2．正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。3．运用学过的一些读书方法去理解课文内容，从字里行间感受小男孩美好的心灵。4．体会“给予比接受更令人快乐”这句话的含义，激发学生乐于奉献的思想感情。重点通过朗读重点句子的理解，体会课文的中心思想。第一课时一、情境引入你接受或给予过别人的礼物吗？当时你的心情怎样？下面我们就学习第7课《最美好的礼物》

7、。二、自学文本自学提示：1.在组长的组织下朗读课文，纠正读音。2.在组长组织下交流生字、生词，在交流中学会本课生字新词，如果还有不明白的字词全班交流解决。三、汇报交流1.教师检查朗读课文2.指导检查学生生字。指导的生字__________________________________________________________________________4.说说课文讲了一件什么事？_________________________________________________________________

8、_________________________________________四、质疑答疑你还有不懂得字词吗？学生可能不懂的字词___________________________教师抛给学生的字词_______________________________五、课堂小结通过本课的学习你有哪些收获？六、专项训练1.给下列汉字