2019秋北师大版语文六上《梅香正浓》word教案

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1、2019秋北师大版语文六上《梅香正浓》word教案备课时间授课时间教材分析：《梅香正浓》这篇文章通过重点介绍明朝的遗臣史可法的感人事迹，赞扬了具有“梅花”般品格的民族英雄，歌颂了在民族危亡之时他们崇高的气概。课文饱含着强烈的爱国情感，读后令人心潮澎湃，热血沸腾。文章的主体部分以叙事为主，采用借物喻人的写作手法，形象地将“梅花”与“民族英雄”紧密的联系在一起，令人回味无穷。教学目标：1.自读自悟，感知文章内容，在扫清字词障碍的基础上理清作者的情感脉。2.针对理解文章主旨所提出的问题，能采取多种方式解决。继续学习并运用借物喻人的写作方法。3.通过史可法的感人事迹，运用富有感情色彩的朗读来体会

2、民族英雄所具有的民族气节和崇高气概，并与作者在情感上形成共鸣。感受“梅香”的具体含义，体会英烈们的气概。教学重点：了解史可法的感人事迹。感受作者文章中饱含的激情，体会民族英雄的气节与精神。教学难点：自读文章，引导学生根据主旨发现问题，感受“梅香”的具体含义，促进对文章的感悟。教学构思：在阅读教学中要加强朗读训练。本文四字短语较多，虽琅琅上口，可是对于这个年龄段的学生来说，形式还较为陌生，因此学要引导学生充分熟悉文章内容，通过有感情的朗读让学生自主地对语文材料进行探究，在积极的思维活动中加深对内容的理解和情感的体验加深自悟。同时还要求学生进行合作交流，采用质疑，求证的问题法学习本文。教学流

3、程：　　谈话导入，揭示课题――自读课文，体会主旨――交流合作，深化感悟――归纳总结，升华主题教学过程一、谈话导入，揭示课题　　师：同学们，现在是什么季节？　　生：冬季！　　师：在寒冷的冬天，百花凋零，万物萧瑟。然而，冬天却孕育着希望，英国诗人雪莱曾经说过“冬天来了，春天还会远吗？”，就在这冬春之交，有一种花悄然绽放……　　生：梅花！　　师：对，我们今天就学习一篇与梅花有关的文章――《梅香正浓》（出示课件）　　二、自读课文，体会主旨　　师：同学们看到梅花，会想到哪些与梅花有关的诗词？　　生：王安石的《梅花》　　毛泽东的《咏梅》（迎风傲雪，无所畏惧，永不屈服）　　王冕的《墨梅》（高雅圣洁，超

4、凡脱俗，不与世俗同流合污）　　师：好，同学们，我们来看这篇文章的文题，这应该是一篇写景状物的文章，那么大家开始阅读课文，看看这到底是一篇写什么的文章？　　（时间大约为8分钟）　　（教师开始检查阅读效果，询问学生是否能够自主解决字词问题，重点板演：　　怂恿虬枝峥嵘飨堂　　体恤寡廉鲜耻戕害　　帮助学生借助字形，理解字义，加深印象。四个学生开始部分阅读，教师校音，　　指导停顿。之后　　师：这到底是一篇写什么的文章？　　生：写人。　　师：谁？　　生：史可法。　　师：大家是否想知道史可法长的什么模样。（出示课件）　　师：同学们请看，一位明朝官员，身着明朝官服，端坐堂中，只见他气宇轩昂，正襟危坐，目

5、光深邃，审视远方，这就是史可法。这座塑像位于扬州史公祠内，每年慕名来此拜谒参观的游人络绎不绝，其中有人留下了这样一段话：　　（出示课件）　　师：江总书记这段话中，有这样一副对联，就是这副对联让作者由伤感而肃然。（板书：“数点梅花亡国泪，二分明月故臣心”，）在这里我要解释一下“二分明月”的来历。唐代诗人徐凝在《忆扬州》一诗中有这样的诗句“天下三分明月夜，二分无赖是扬州”，也就是说如果将天下的明月夜比作三分的话，那么扬州就占了其中的二分，以此说明扬州的月夜之美，后人就将“二分明月”来指代古扬州。再回到对联中，作者用“亡国泪”“故臣心”来代表怀念，赞颂史可法，并且引起作者的伤感与肃然，那么史可

6、法究竟是一个怎样的人？在他身上到底发生了什么？同学们再快速浏览课文，找出文中记述了发生在史可法身上的哪几件事？　　（学生浏览完毕）　　生：三件。　　师：能用自己的话复述一下吗？　　（学生复述，教师简单指导）　　三、交流合作，深化感悟　　师：同学们，本文在表现形式上有一个比较显著的特点――四字短语比较多，你们能不能尝试用四字短语归纳每件事的大意？可以与同桌还有其他人商量一下。　　（学生边叙述，教师边板书）　　生：1.规劝皇帝――忧国忧民　　感动2.誓守扬州――英勇无畏铮铮气节浩然正气　　3.气绝身亡――宁死不屈　　师：这时，大家对“亡国泪”“故臣心”有了更深的了解吧！那么，带给作者感动得难

7、道仅仅是史可法一个人吗？　　生：不是。文章的开头提到了许多英雄人物。　　师：有哪些？你了解他们吗？　　（板书：崇敬岳飞文天祥秋瑾）学生汇报收集的资料　　师：是，正是这些中华英烈的英雄事迹令作者崇敬不已，同时也引发了深深的思索，内心感慨万分，此时文章进入了结尾部分，也是全文的高潮！　　（板书：感慨两类人）　　师：在这里出现了两类人，这是一种什么写作手法呢？　　生：对比。　　师：为什么要运用这种手法？　　生：突出体现民族英雄的气节与精神