2019秋沪教版品社三上《石库门的变迁》word评课稿

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1、2019秋沪教版品社三上《石库门的变迁》word评课稿今天在品社教研活动时，聆听了上海市杨浦区杭州路一小的叶军老师执教的《石库门的变迁》的录像课，觉得受益匪浅。这堂课，叶老师在教学中对学生的主动参与、活动体验方面给予了很多的关注。二期课改要求教师以学生发展为本，关注学生的生活，让学生走进生活，本着让学生“做中学”、“活动中学”、“探究中学”、“体验中学”的宗旨，叶老师选择了这样一堂课进行教学展示，非常贴近学生的生活。石库门是近代上海独特的有代表性的民居，叶老师在教学中通过介绍、剖析石库门及石库门里的生活，引导学生了解上海人传统的生活习俗

2、、居住环境、城市发展的轨迹等，如此丰富的人文内涵，对学生了解近代上海的社会风貌、历史发展具有积极的意义，能收到“以小见大”的效果。叶老师在教学过程中，注重学生的主动积极的参与意识，创造了热烈民主的参与氛围，使学生有话敢说，有问敢提，真实反映他们的真实想法。通过运用媒体——石库门居民的生活照；居民对自己所居住的石库门的看法等，让学生多感官参与学习，乐于主动参与教学，学生主体在活动中进行心与心的交流，成为学习的真正主人。在教学中，他还特别重视学生自由选择的权利，如通过“石库门的这一建筑要不要保留？”这一问题进行探究，尊重他们的独立见解，让每

3、一位学生充分发表自己的见解，只要合理，都予以认同，不随意的否定，使师生在教学中形成尊重、信任、平等、合作、民主的教学人际关系，也通过一系列活动使学生在教学活动中不断认识自我，发展自我。整节课学生活动面较广，体现了在活动中体验探究的理念。附送：《品德与社会》（上教版）三年级第一学期2019秋沪教版品社三上《让校园充满爱》word教学设计教学目标：1．知道同学不分大小、强弱，应平等相待。2．在集体中能真心感受爱、学会表达爱、乐于付出爱：在同学学习、生活遇到困难和不幸时能给予同情和帮助。教学课时：2课时教学过程：第一课时：教学重点：1.在集体

4、中能真心感受爱、能对关爱自己的人表示感谢活动一：欣赏歌曲，引出课文内容1.师：首先，让我们欣赏一首动听的歌曲。播放歌曲：《感恩的心》2.师：你们听到了什么，有什么感受？3.学生交流。4.师小结：我们每个人生活在这个世界上是很幸福的，得到了很多人的关心和帮助。在我们美丽的校园里更是如此。请听一个动人的爱心故事。活动二：讲述故事，感受集体的温暖1.教师讲述故事《玲玲上学了》。2.提问：玲玲病愈后去上学，为什么又喜又忧？小朋友是怎样对待她的？你感受最深的是什么？玲玲为什么要把自己心爱的图书带来送给同学看？听了这个故事，你明白了什么？3.教师小

5、结：身患白血病的玲玲是不幸的，然而她又是幸福的。因为得到了老师与同学们无微不至的关爱，感受到了集体的温暖。同时，玲玲又是很了不起的，她在得到爱后还懂得回报。付出爱，回报爱，传递爱，这就是爱的真谛。只有这样，才能让我们的校园充满爱。4.出示课题：让校园充满爱活动三：互相交流，体验爱与被爱的幸福1.师：孩子们，玲玲是幸福的，我们何尝不是？在这短短三年多的时间里，我们也经常能感受到别人的关心。虽然有时事情是那么的不起眼，也许只是一句话、一个动作、一个眼神……但是我们感到了被爱的温暖并且牢记在心。请听一些同学的心里话。2.媒体演示：我的心里话（

6、教材P15交流会的内容）3.师：这样的例子在我们身边也经常发生，接下来，让我们来交流自己在校园里受到老师、同学关心帮助的事例，并且谈谈自己的感受。4.学生交流5.师生点评。活动四：制作感激卡，学会表达爱1.师：得到爱是幸福的，我们要对爱你的人说声谢谢。让我们做张感激卡表达我们的心意。2.学生制作感激卡。背景音乐：《感谢你》3.在音乐声中把卡送给关心自己的同学、老师。4.师生齐唱《感谢你》第二课时教学重点：1.在同学学习、生活遇到困难和不幸时能给予同情和帮助。2.体验接受爱是一种快乐，付出爱是更大的快乐。在与别人交往中，学会表达爱，乐于付

7、出爱。活动一：观看故事，学习榜样1.师：孩子们，我们每个人在父母、老师的关心照顾下健康地成长。在上节课中，我们也深深体验到了被爱的幸福。接受爱是快乐的，付出爱是一种更大的快乐。玲玲懂得这个道理，她也这么做了。而王钰同学也是这样，她把帮助别人作为自己最大的快乐。请看故事《帮助别人是快乐的》2.多媒体演示故事（教学参考上）3.师：王钰同学做了哪些好事，她为什么要这样做？4.学生讨论并交流。5.学习名言送你一句话：你肯救济别人的危困，才会得到别人的帮助。你要记住，永远要愉快地多给别人，少从别人那里拿取。关心他人比被他人关心更令人快乐。学了名言

8、说说自己有没有这样的体验。活动二：说说演演，学习付出爱1.师：在平时的日常生活中，我们该怎样表达我们的爱？遇到下列情况，我们又该怎样做呢？2.多媒体演示教材P18的情景3.分小组讨论：该怎样用语言和行动表达