2019秋湘教版科学三上7.2《科学自己做，我也能成功》word教案

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1、2019秋湘教版科学三上7.2《科学自己做，我也能成功》word教案课题：第二课　科学自己做，我也能成功第课时总序第个教案课型：编写时时间：年月日执行时间：年月日教学目标：1.乐于探究，积极参加到探究活动的全过程中。2.爱思考，能在研究中，提出自己的猜想与假设及与之对应的实验计划。教学重点：乐于探究，积极参加到探究活动的全过程中。教学难点：乐于探究，积极参加到探究活动的全过程中。教学用具：课件：伽利略摆的秘密教师演示材料：铁架台（装上横杆）、摆绳、钩码。（溜溜球或弹力球等）教学方法：教学过程：一、导入课件出示：讲述伽利略研究摆的奥秘的故事。提出问题：看到吊灯有节奏的

2、摆动，伽利略做出了怎样的猜想？影响吊灯摆动快慢的因素到底有哪些？我们也来当一次伽利略！二、新授１.　学生复述故事。２.　认识摆：⑴、教师出示铁架台、绳子和钩码组成的摆：这就是伽利略研究摆动的装置。这根拴这重物的绳子叫摆线，悬挂的重物（钩码）就摆锤。⑵、掏出溜溜球，提着它的线头，这可以看成是一个摆吗？让学生指认摆锤和摆线。⑶、把溜溜球也挂上铁架台横杆。拨动钩码和溜溜球，让其摆动。（注意：以上两个摆在摆线长度、摆锤重量、起始摆幅、用力大小都不同，这两个诸多不同的摆，可以帮助学生在对比中打开思路）。３.　猜想：⑴、提出问题：摆动的快慢与(哪些)因素有关系？⑵、独立思考，完

3、成课本86页表格填写⑶、与小组同学交流，说明自己猜想的依据。⑷、汇报交流：批注：谁来说一说自己的想法？大家还有不同的想法吗？（教师随机板书大家猜想的会影响摆动快慢的因素，如：摆锤重量、摆线长度、、起始摆幅、用力大小等）４.　制定实验计划⑴、从自己的各种猜想中筛选自己认为最有可能的假设。⑵、设计实验证明自己的假设。（提示学生可用对比实验法，计划的制定可以图文结合）［给足学生思考、完善自己的计划］５．布置作业：⑴、保管好自己的计划，课后可以好朋友交流交流；⑵、按照自己的计划准备好实验材料。教学（后记）反思：附送：2019秋湘教版科学五上1.2《比较吸进的气体和呼出的气体

4、》word教案_________乡（镇）_________学校_________班学生姓名_________实验名称比较吸进的气体和呼出的气体实验器材125mL集气瓶（带盖玻璃片）4个、不干胶标签纸4张、水、水槽、玻璃弯管、两支相同的蜡烛、火柴、培养皿2个、秒表（或电子手表）2个、澄清的石灰水2杯、打气筒1个、烧杯（100mL）2个、玻璃管（或塑料管）2根、小剪刀1把。实验操作实验装置、现象记录及结论评价分值评分1、收集气体⑴、用125mL的集气瓶收集二瓶空气储放在桌面上（要贴有标签）。（共2分）操作正确、贴有标签各1分⑵、用125mL的集气瓶采用排水法收集二瓶人体

5、呼出的气体储放在桌面上（要贴有标签）。（共5分）操作①②③④正确4分、贴有标签1分2、比较蜡烛的燃烧时间：把两支直立在培养皿内、相同的蜡烛同时点燃（要保持蜡烛燃烧时的火焰高度一样）；先后将一瓶空气和一瓶人体呼出的气体倒扣在一支点燃的蜡烛上，分别用秒表（或电子手表）记录蜡烛在瓶内燃烧至熄灭的时间。（共5分）蜡烛燃烧的时间结论：实验操作正确2分、秒表操作正确1分、记录正确1分、结论正确1分第一次第二次平均数盛空气的瓶盛人呼出气体的瓶3、吹气对比实验，观察发生的现象：（共5分）⑴用打气筒将空气打入一只盛有澄清石灰水的烧杯中；向盛澄清石灰水的烧杯中吹气后发生的现象打气筒打气

6、装置正确1分、在澄清的石灰水中通入两种气体操作正确2分、现象⑵用玻璃管（或塑料管）向另一只盛有澄清石灰水的烧杯中中吹气（注意换气要领，不要把石灰水吸入口中！）。记录正确1分、结论正确1分打入空气吹入人体呼出的气体结论：4、实验结论：吸进的气体和呼出的气体两者的主要不同是：吸进的气体比呼出的气体含有的________________多；呼出的气体比吸进的气体含有的___________多。2分5、实验完毕，整理仪器。（共1分）1分成绩评定（总分）20分________年________月________日监考老师：_______（沈福鑫）临湘市xx年小学科学实验操作考

7、查评分表试题(一)比较吸进的气体和呼出的气体学校名称：____________监考老师：____________项目得分学号姓名分值评分点总分20收集气体1、用125mL的集气瓶收集二瓶空气储放在桌面上（操作正确、贴好标签各1分）22、用125mL的集气瓶采用排水法收集二瓶人体呼出的气体①集气瓶装满水放入水槽中操作正确。1②一手握住集气瓶，吹气操作正确。1③将集满人体呼出气体的集气瓶在水中插好毛玻璃片取出水槽操作正确。1④正放集气瓶在桌面上未松开毛玻璃片操作正确。1贴好标签。1比较蜡烛的燃烧时间3、把两支直立在培养皿内、相同的蜡烛同时点燃（要保持蜡烛燃烧时的火焰