2019秋鄂教版品社三上《画画我们的学校》word教学设计

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1、2019秋鄂教版品社三上《画画我们的学校》word教学设计【教学目标】1、让学生知道自己是学校的小主人，有责任爱护学校的设施。2、知道辨别方向的重要，感受日常生活中离不开辨别方向的知识。3、培养学生在日常生活中清楚准确地辨别方向的能力以及动物操作与绘画的能力。4、认识方向，初步掌握辨别方向的方法。会看平面图，自己能设计简单的图例，能画简单的平面图。5、提高学生动手能力的实际操作能力，增强学生在社会中独立生活的能力。【教学重点和难点】重点：培养学生在日常生活中清楚准确地辨别方向的能力难点：会看平面图，自己能设

2、计简单的图例，能画简单的平面图。【课前准备】1、收集辨别方向的方法2、课件3、彩笔、图画纸【教学过程】一、歌曲配图片导入（出示课件：图片《回忆校园》歌曲《二一九小学校歌》伴奏）在学校生活三年了，让我们重温校园，感受我们曾经的快乐。你喜欢我们的校园吗？我们的校园美吗？让我们一起画画我们美丽的学校吧！（板书课题）二、辨别方向过渡：上节课我们认识了平面图，你还让得在画学校平面图时有两项重要的、必不可少的是什么？（板书：方向和图例）1、师：画好学校平面图首先要知道怎么辨别方向，你都知道哪些辨别方向的方法？（手表辨别

3、方向）播放《在没有指南针的情况下如何辨别方向》2、儿歌游戏：看太阳，辨方向 。（我来问，你来答：早晨的太阳在哪里，早晨的太阳在这里）【早起伸双臂，右手指太阳，右边是东方，左边是西方，面对是北方，背对是南方，东对西，南对北。】谁想试一试，集体做一做。（1）变换太阳的方向，请学生辨别东方和西方。 （2）小结：太阳升起的地方就是东方。太阳永远是从东方升起的。 师：知道了一个方向，你能找到其他三个方向吗？ 把东南西北的方向图贴到黑板上。3、按方位找景观（1）出示学校的全景图片，找一找，以操场为中心找出每个方位有哪些

4、景观。（2）贴景观：把自己手中的景观图片贴到黑板对应的位置上。三、认识图例1、我们一起来认识图例，师播放《图例》（课件出示：在平面图上，通常用一些符号来表示实际的景物，各种符号代表什么，用文字加以说明，就叫做图例。）2、出示三幅图例，（用不同的颜色，不同的形状或线条画图例）想不想设计我们学校的景观呢？每名学生画一个图例，然后把图例贴到黑板对应的位置上。师出示学校平面图。3、小结：今天我们共同完成了一幅校园平面图，希望下节课我们同学自己能够独立设计一幅更完美的平面图。附送：2019秋鄂教版品社三上第二单元《我

5、们一起长大》word教案教学目标：1．知道自己姓氏的来历和名字的含义，感受长辈的关爱和期望。2．了解自己的特长，增强自信，悦纳自己。3．制作个性小档案，乐于向别人介绍自己。课时安排：2课时第一课时话题一：名字的来历课前准备：调查自己名字的来历和含义。一．游戏导入。1．玩点名的游戏：叫到谁的名字，谁就站起来，做一个你喜欢的动作，让大家学一学。2．你知道自己的名字是怎么来的吗？这节课，我们就来学着向大家介绍自己的名字。二．交流，感悟。1．指名交流。师指导学生说清自己名字是哪几个字，是谁给起的，自己的名字有什么特

6、殊的意义。将交流的要点写在黑板上。2．向他这样，你能介绍清楚自己名字的来历吗？试着说一说吧！（1）四人小组内交流，说得不清楚的地方，可以提问，直到弄清楚为止。（2）每个小组推选一名说得最有趣的同学，全班交流。（3）各小组代表上台讲讲自己名字的来历。如果其他的学生有愿意介绍自己名字的，也可以上台讲。3．你知道姓氏是怎么来的吗？读一读书上的小资料。如果你想了解得更多，就看书或者上网查一查吧！三．课堂小结。第二课时话题二：我和别人不同课前准备：学生给自己画一张自画像，在画上不标出自己的姓名，写上自己的兴趣、爱好、

7、愿望、自己最骄傲的事情及生活体验等；问问爸爸妈妈，他们眼中的你是一个怎样的孩子。一．游戏导入：1．师出示一张自画像，让学生来猜一猜。然后说说自己是怎么猜出来的。2．老师这里还有很多自画像，你们想来猜一猜吗？现在我们来玩个游戏：猜猜他是谁？教师提要求：（1）如果发现了自己的自画像，就不作声，留给别的同学去猜。（2）每个小组猜完后，要选出一幅最有特点的自画像。（3）猜完的小组由小组长将自画像收好，并坐好，看哪个小组最有秩序。3．学生分组猜自画像，然后将每组选出来的自画像展示出来，说说是怎么猜出来的。4．玩了刚才

8、的小游戏，你们发现了什么？（引导学生得出：每个人都有自己的特点，各不相同。）二．了解自己。1．你了解你自己吗？你知道自己最大的特点是什么吗？写出自己的档案。2．学生自己在书上填写“我的档案”。3．下位与小伙伴交流一下自己填写的内容，让大家了解你。1．你想知道别人眼中的你是怎样的吗？问问周围的人吗，或许他们会有和你不一样的看法呢！（1）下位问问同学，了解同学眼中的自己是怎样一个人。（2）回家后，问问父母，了解父母眼