工程造价开题报告招标控制价(含论文综述)

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1、本科毕业设计(论文)开题报告（含论文综述）二级学院：土木与工程学院课题名称：盘州宏财明馨初中建设项目5#信息综合楼招标控制价的编制专业(方向)：工程管理班级：学号：学生：指导教师：职称：开题日期：一、毕业设计（论文）选题的依据（包括课题来源、依托的项目名称、研究或应用意义、国内外研究或应用现状，附主要参考文献）本人毕业设计的选题为盘州宏财明馨初中建设项目5#信息综合楼，总建筑面积为3439.92m2。上部2882.86m2。地下室557.06m2。共5层，建筑高度21.25m.建筑结构类型为框架结构。本工程设计使用年限为50年。地上防火的建筑设分类为二级

2、，耐火等级为二级。地下为一级。本次毕业设计课题来源于本人实习的xx正在负责实施的在建项目盘州宏财明馨初中建设项目，盘州宏财明馨初中建设项目是贵州宏财聚道投资有限公司出资建设学校项目中的一个，总建筑面积约73939.7平方米，含教学综合楼、食堂、学生宿舍、教师公寓、风雨操场、生活超市、其他辅助和附属用房及地下车库等。本次招标文件的编制是对盘州宏财明馨学校建设项目5#信息综合楼工程造价最高限额的确定，是控制建设工程投资的基础和依据。总的来说，自我国建设领域引入招投标制度以来，工程承发包市场的交易通过招投标活动来实现，就招投标的目的而言，是通过市场交易的方式规

3、范建筑市场，引导建筑市场领域资源优化配置。招标文件是整个招投标活动开始的基础，是工程项目招投标活动的重点所在，招标文件的编制是否完善、准确是整个项目招标能否成功的前提条件。招标文件是招标人根据招标项目的特点和需要，将招标项目的情况、技术要求、服务要求、质量标准、工期要求、对投标人组织实施要求、投标报价要求和评标标准等所有实质性要求和条件以及拟签订合同的主要条款及招标人依法作出的其他方面的要求等进行汇总，是投标人准备投标文件和参加投标活动的依据，也是招投标活动中当事人的行为准则。工程量清单招标是由招标单位提供统一的工程量清单和招标文件，投标单位以此为投标报

4、价的依据并根据现行计价定额，结合本身特点，考虑可竞争的现场费用、技术措施费及所承担的风险，最终以所报综合单价作为竣工结算调整价的招投标方式。这是目前国际上普遍流行的招标方法。因此在我国积极实行采用工程量清单招标、大胆探索合理低价中标，符合当前建筑市场的发展所需。实行工程量清单招标，实现了标价分离、风险分担，同事能够反映工程个别成本；能有效控制工程索赔，能体现企业的综合实力。建设单位应该对工程量清单招投标及其计价方法予以充分的重视，不断积累经验，提炼出企业定额，使企业在激烈的竞争中尽可能处于优势。实行工程清单招标有利于将工程的“质”与“量”紧密结合起来；有

5、利于缩短招标单位从项目报建到开标的时间，减少不必要的重复劳动；有利于提高企业自身的管理水平，实现与国际惯例接轨。采用工程量清单报价，大力推行施工企业定额，是我国建筑市场健康发展的需要，是我国与国际接轨的需要，尽管目前还处于试行阶段，但由于其不可代替的优越性，使得我们必须加快实践的步伐，加大推进力度，使之更加完善成熟。主要参考文献;1.李传让土建工程量快速计算方法与技巧中国建材工业出版社，20042.贵州省建设厅贵州省建筑工程工程量清单计价办法3.清单编制注意事项中国招标2010年，05期4.薛彩芳如何编制招标文件2007年，10期二、设计或研究内容、预期

6、目标及拟解决的关键问题（此部分为重点阐述内容）本次毕业设计将着重于工程项目招标文件（含控制价的编制），在设计过程中主要研究建《建筑工程建筑面积计算规范》（GB/T50353-2013）、2013年《广西壮族自治区建筑装饰装修工程消耗量定额》、2013年《广西壮族自治区建筑装饰装修工程费用定额》、2013年《广西壮族自治区建筑装饰装修工程人工材料配合比机械台班基期价》，熟悉并掌握相关计算方法和规则。具体编制内容有：1.封面：包括的内容有工程名称、建设单位、施工单位、编制单位、审核单位、编制人员及审核人员证号、工程造价、建筑面积、单方造价、编制及审核日期等。

7、2.总说明：包括：（1）工程概况：依据计价内容，应说明建设规模、工程特征、施工图纸设计单位、计划工期、合同工期、施工现场及变化情况、施工组织设计的特点、自然地理条件、环境保护要求等。（2）计价依据：预算编制所依据的预算定额；预算编制所依据的费用定额和取费标准；有哪些遗留项目或暂估项目；编制过程中存在问题及处理的办法、意见等内容。（3）其他需要说明的问题。3.各项费用明细工程项目费用汇总表、单项工程费用汇总表、单位工程费用汇总表、分部分项工程费用计价表、措施项目费用计价表、其他项目计价表、规费、税前项目、税金、主要材料价格表等。4.工程量计算表：建筑面积、

8、土方基础工程、柱、梁、板、钢筋、砖砌体、模板、脚手架及楼梯、屋面等工程量。本次课