2020年三年级语文上册 14.蜜蜂习题 新人教版

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1、2020年三年级语文上册14.蜜蜂习题新人教版一、读拼音，写生字。zhènɡshízǔlìbāokuò()()()二、读句子，给句中粗体字注音1．尽()管空中吹着逆向的风，沿途尽是一些陌生的景物，但它们确确实实是回来了。2．那些被闷()了好久的蜜蜂一拥而出，向四面飞散，好像在寻找回家的方向。3．蜜蜂们飞得很低，几()乎要触到地面。三、在括号里写出粗体词的近义词。1．第二天，我检查()蜂窝时，又发现有十五只背上有白色记号的蜜蜂回到窝里。2．在回家的路上，我推测()蜜蜂可能找不到家了。3．为了证实()飞到我家屋檐下的蜜蜂是被我扔到远处的那群，

2、我在它们的背上做了白色的记号。4．大概()这样可以减少阻力。四、读句子，造句。1．无论它被抛弃到哪里，总是可以自己回到原无论……总是……2．这不是一种超常的记忆力，而是一种无法解释的本能。不是……而是……五、读了这篇课文，我们知道蜜蜂是凭（）家的。(写序号)①跟着主人。②飞得高，能眺望到家园。③一种无法解释的本能。六、阅读题：安妮喜欢收集昆虫，当然是死的哆。她还喜欢收集昆虫蜕下来：的皮，像蚱蜢的外皮、知了的硬壳，还有一对完整的蜻蜓翅膀。安妮非常爱护昆虫，她给蚂蚁让路，让蜘蛛在窗口结网。她连在梦中也忘不了昆虫。她常梦见自己像甲壳虫一样，倒挂

3、在天花板上行走，还学蜜蜂跳“8”字舞。安妮真是昆虫的好朋友。晚上，她会点亮所有的灯，把整个房间弄得亮亮的，再把窗子打开，让夜游的虫子进来。有一天晚上，飞进来一双白网灯蛾，一双黑点白灯蛾，她简直乐坏了。可是，妈妈不喜欢。妈妈说：“安妮，快关窗!我不喜欢有昆虫跑进房间里来，你要招待昆虫，等你长大了，有了自己的房子再说吧。”“我长大了要做昆虫学家，在客厅里培养蝴蝶、甲虫，我会爱它们一辈子。”安妮认真地说。1．安妮喜欢收集昆虫说明了什么?2．从文中哪些地方可看出安妮是昆虫的朋友?3．你喜欢什么昆虫？写出你喜欢的昆虫的名称和样子。参考答案：一、读拼

4、音，写生字。证实阻力包括二、读句子，给句中粗体字注音尽（jǐn）闷（mèn）几（jǐ）三、在括号里写出粗体词的近义词。检验、估计、证明、大约四、1、无论刮风下雨，他总是第一个来到学校。2、妈妈生气了，不是因为我的分数少，而是嫌我太贪玩，没有尽力去学习。五、③六、1、说明她喜欢并爱护昆虫。2、晚上，她会点亮所有的灯，把整个房间弄得亮亮的，再把窗子打开，让夜游的虫子进来。附送：2020年三年级语文上册15.玩出了名堂教学设计新人教版教学目标：　　　1．会认6个生宇，会写12个生字。正确读写“名堂、浪费、镜片、看守、定时、清闲、放大镜、细微、阅

5、读、随意、调节、简单、显微镜、挤来挤去、微生物、拜访、玩具”等词语。　　　2．有感情地朗读课文。　　　3．了解列文虎克在玩放大镜的过程中，是怎样发明显微镜和发现微生物的，从而激发好奇心和求知欲，培养学生观察能力，增强创造意识。　　　4．写玩中的乐趣或收获。教学重点：　　　引导学生了解列文虎克是怎样从玩中发明了显微镜和发现了微生物的，并交流从中受到的启发；写玩中的乐趣或收获。教学难点：　　从列文虎克玩出名堂的过程中受到启发，从而培养在观察中用心思考、勤于动手，才能有所发现的意识。　　课前准备　　　1．课前发动学生搜集有关在玩中获得的乐趣或收

6、获。　　　2．了解显微镜的知识，收集有关微生物的资料。　　　3．词语卡片。　　教学过程：　　　　　　　　　　　　　　　　　　第一课时　　一、导入昨天,我们认识了法国昆虫学家法布尔，他通过实验来论证自己的设想。今天，我们来认识另一位荷兰的生物学家----列文虎克。简介列文虎克：（1632—1723）荷兰生物学家。英国皇家学会会员。在早年，学会了磨制玻璃透镜的技术，制成简单的显微镜。1675年发现了原生动物，1683年又发现了细菌，对动植物的显微构造也有所观察。　　1、同学们，你们在游戏和在玩中会到了哪些乐趣？　　2、同学们在自己的玩中体会到

7、了乐趣，甚至有人在玩中出了名堂，同学们想知道是谁玩出了什么名堂吗？请听故事《玩出了名堂》。板书课题：玩出了名堂齐读。读了课题，你能提出哪些问题？ a. 什么是“名堂”？ b. 谁玩出了名堂？  c. 他玩的是什么？    d. 怎么玩的？e. 他玩出了什么名堂？带着这些问题自己读课文，并解决问题。二、学生自读课文，了解课文大意。学生交流。通过自读，你已经解决了哪些问题？　　1、列文虎克是什么人？（职业是什么？）　　2、他玩的是什么？　　3、他玩出了什么名堂？4、课文中说的名堂是指什么？5、 怎么玩名堂的，我们下节课再学。　　三、自由读课文

8、，要求读准字音。（学生采用自主识字的方式进行。）　　会认的字：阅、固、调、皇、俄、拜　　会写的字：堂、镜、闲、待、阅、腿、随、调、简、拜、访、具　　1、其中“调”“待”是多音字，在课文中分别读