大班数学活动：20以内数的顺序

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1、幼儿教育：________大班数学活动：20以内数的顺序教师：______________________学校：______________________日期：______年_____月_____日第1页共5页大班数学活动：20以内数的顺序【活动目标】1、学习20以内数的顺唱和逆唱。（重点）2、感知20以内数的顺序，并且会按从大到小的顺序依次排列。（难点）【活动准备】数字卡、小皮球勾线笔。【教法设计】操作法，游戏法。【学法指导】指导幼儿通过操作和游戏来学习20以内数的顺序。【教学过程】一、游戏导入1、小朋友们好，今天我们来玩个报数游戏吧。2、你刚才报的

2、数字是几？为什么每个人报的数字不一样呢？3、发给幼儿数字卡片，与幼儿报的数字一一对应。让幼儿拿着卡片散开，听口令按顺序排队。4、你们是怎样排队的？手中的卡片对你排队有什么帮助？二、探索20以内数的顺序1、小朋友们，刚才我们通过排队，了解了数字的先后顺序。现在，老师请大家给这些大乱了的数字宝宝来排队，谁应该排在最前面呢？接着应该是谁？下一个呢？教师引导几个后，幼儿自己来排队。2、运用顺唱、小段唱、接唱的方法练习20以内的数字顺序。（1）教师拍皮球，幼儿来数数。（2）教师拍球过程突然停止，接着再拍，幼儿来数数，不能抢。（3）教师拍球，男孩数几个，女孩数几个，轮流数数

3、，不漏数。第3页共5页小结：数数要注意前后顺序，点数是要与实物一一对应，不抢不漏。三、操作幼儿用书1、看一看，月亮里有些什么数字？找一找数字1在哪里？沿着数的顺序寻找其他数字，并连线。2、连完线后看看会出现什么画面？展示自己的画面。【课后反思】这节课，孩子们在游戏活动中理解了20以内的数序，并且会按顺序来排列，达到了预期的目的。但也有部分孩子对10——20的数序有的不清，可能是游戏的要求和小结不到位。【活动点评】本节活动环节过渡自然，幼儿参与性高，体现了教师“支持者、引导者、合作者”的角色转变。第3页共5页大班数学活动：20以内的加法目标：复习1以内数的形成活动

4、重难点：能进行20以内的加法。活动准备：加法板、红蓝定规尺、题卡。前经验能进行10以内的加法。活动过程：一、走线活动:播放舒缓的走线音乐,幼儿自然进行走线活动。第4页共5页二、在线上活动:问答游戏-10的合成三、蒙氏数学工作内容—20以内的加法1、介绍活动名称与使用教具,并将教具端放于桌上。2、将红蓝定规尺依次取出,按9—1的顺序依次排列在加法板的左侧;以同样方法将红色定规尺排列在右侧。3、出示题卡:4+7=(背面写有答案11),把题卡放在加法板上方。4、将蓝色定规尺4排在第一行,左侧与方格对齐(占用1~4的方格);再取红色定规尺7,排在蓝色定规尺的后面(占用5

5、~11的方格)。此时红色定规尺的右端对着数字11。5、教师把着数字11说:“4加上7等于11。”并数一下加法板上的刻度,看是否正确,再将题目卡翻过来,确认自己的计算结果。6、对照后,请幼儿将结果“11”写在题卡上,再将定规尺放回原来的位置。7、教师出示另一张题卡,请幼儿自己独立计算。8、幼儿自己继续进行练习,直至不愿继续为止,收好教具与工作毯。四、幼儿自由工作、教师指导。活动延伸：请幼儿相互配合进行出题做题。第4页共5页幼儿教育资料本文至此结束，感谢您的浏览!（资料仅供参考）下载修改即可使用第5页共5页