发展职业生涯要善于把握机遇(教案)

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1、课题发展职业生涯要善于把握机遇课型新授课教学目标认知：认识到只有将家庭情况、家乡发展，行业发展与我们的个人发展紧密联系，职业生涯才会顺利发展。运用：学会分析经济与行业发展，结合自身实际分析把握客观环境中的机遇。情感态度价值观：明确职业生涯规划的重要性，形成正确的职业价值取向。教学重点指导学生把握个人发展与经济社会发展的相关性。教学难点家乡经济发展的特点和行业发展的态势课时1课时教学方法分组教学多媒体演示新闻聚焦微课程教学活动过程教学流程教师活动学生活动设计意图导入师：职业成就梦想，规划点亮人生，欢迎来到德育课堂。这里有耐人寻味的动漫故事，惟妙

2、惟肖的情景表演，紧张刺激的闯关游戏，让我们摩拳擦掌，一显身手吧！师：上课之前让我们先来看一个耐人寻味的动漫故事。故事看完了，问题也出来了——这位教徒，为什么见了上帝？学生观看课件新课讲授新课对，他错失了三次机会，正如我们身边的一些同学，整天只是抱怨自己不是上帝的宠儿，不够聪明，家里条件不好等等，他们看不到自己身边有好多机会可以把握，那怎样来寻找机会，并抓住这些机会呢？我们今天就来学习《发展职业生涯要善于把握机遇》（板书：发展职业生涯要善于把握机遇。）希望大家通过本堂课学习能够清楚的了解我们的职业生涯要想顺利发展必须把家庭状况、家乡发展、行业发

3、展与我们的职业生涯紧密联系，准确的把握机遇，抓住机遇。我们本堂课是以小组竞赛的形式来进行的。让我们大家一起来看一下竞赛规则：1、我们分“家庭组”、“家乡组”“行业组”三个小组来进行比赛，请各小组喊出你们的竞赛口号！（响起掌声为各小组加油）2、本次竞赛是以抢答形式来进行，当老师出示完题目并说开始之后，同学举手抢答，凡是回答正确的为你们小组小组点亮一颗智慧星。3、获胜的小组将得到一份神秘的礼物。师：首先我们进行一下热身赛：继往开来。我这里设置了两个问题，请同学们仔细思考：1、本单元前两课我们学了什么？总结：了解了专业和专业对应的职业群，知道了兴趣

4、、性格、能力，了解了形形色色的价值取向。懂得了兴趣如何培养，性格如何调适，能力如何提高以及习惯如何养成。（根据回答情况点亮智慧星。）师：前面我们了解了内在的自我，今天共同学习如何抓住机遇？这也是我们的第二个问题。学生齐声回答喊出竞赛口号生抢答创设情景，导入新课。讲2、请同学们快速阅读并概括本堂课学习的主要内容。师：开始抢答。总结：回答的非常棒，我们应该从家庭状况的变化、家乡发展的动向、行业发展的动向三个方面抓住机遇迎接挑战，给*组点亮一颗智慧星。首先我们来了解一下如何从家庭状况变化（板书：家庭状况变化）寻找机遇，同时进入初级关的较量——人生启

5、迪。首先让我们以热烈的掌声有请*同学给我带来的精彩表演。请欣赏情景剧——《十年》。师：情景剧看完了，问题也出来了：有哪些家庭状况会对我们的职业生涯有影响？（结合小品进行点评）家庭的经济情况：良好的家庭经济收入是我们的学习与创业的坚实基础。父母的文化素养及职业背景：父母对子女的长期熏陶，以及他们的职业会给子女带来深远的影响。家庭的人际关系：人际关系是重要的就业资源，他可以帮我们增加就业机会。家庭成员的健康状况：家庭成员的身体健康决定我们是否能安心从事职业活动。师：这些家庭状况都或多或少的影响我们的职业生涯。那面对变化的家庭状况，我们又该如何做呢

6、？请同学们思考并小组讨论，一分钟后开始抢答！提醒:可以从在校期间和毕业后两个时间段来考虑。总结：在校期间——结合自身实际情况，制定职业生涯规划，努力学习文化知识，掌握技能，为踏上工作岗位奠定坚实基础。快速阅读两分钟，抢答。两位同学表演情景剧，其他同学观看。抢答小组讨论后开始抢答授新课毕业后——在父母的帮助下，可以借助家庭的资金与人脉，迈出出职业生涯第一步，但绝不能过分依赖父母。在这里和大家一起分享两个人生案例：正面案例比尔·盖茨——世界首富，微软公司创始人。玛丽·盖茨——华盛顿大学校董事。第一州际银行公司的首名女性主管。反面案例李刚——河北保

7、定市公安局北市区分局副局长。李启铭——河北大学车祸肇事者。“我爸是李刚”成为2010年十大网络用语。父子两人迅速成为网络红人，李刚也成为中国“四大名爹”之一，李启铭而成为坑爹的代名词。（略讲“我爸是李刚”）师：通过这两个案例以及前面的小品，我们可以得出什么样的启迪？——在职业生涯里，我们可以充分利用家庭周边的有效资源，借助家庭的力量，拼搏向上，积极进取但是绝不能过度依赖父母。除此之外我们还需要进一步了解我们的家乡的发展动向（板书：关注家乡发展动向），以便从里面获取更多的机会，接下来我们进入中级关——谁不说俺家乡好。师：中国有句老话，上有天堂下

8、有苏杭，苏杭虽好，不如蓬黄。蓬莱和龙口自古以来就是一家亲，那么大家对我们的家乡有多少了解呢？我们来进行一下测试。师：蓬莱和龙口都是国家卫生城市、中国优秀旅游城市、中