2019西师大版三年级下册《点金术》教学设计

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1、西师大版三年级下册《点金术》教学设计　　8、点金术　　教学目标　　1、认识会写本课生字。　　2、学习课文，有感情地朗读课文。3、自主阅读课文，学会质疑。4、用自己的话讲讲这个故事。教学重点：　　1、掌握生字、新词。2、阅读课文，学会质疑。3、用自己的话讲讲这个故事。教学准备：　　本课课件。教学时间：　　2课时。　　第一课时　　教学目标　　1、认识会写本课生字2、初读课文，理清脉络。3、学习1——3自然段。教学程序教师活动激趣导入如果有一天，神将赐给你一门技术，你们最想得到什么技术/在很久以前，神就赐给希腊一个

2、国王一种点金术。读了课题，你想说什么？初读课文，理清思路。录音范读课文。你读懂了什么？你遇到什么问题？学习生字出示课件——本课生字，学生齐读，注意读准字音。重点指导生字“惩、蠢”，学习学习课文第多音字“闷”。一自然段指名朗读，评价、正音。出示自学提纲：神灵为什么要赐予他点金术？你是怎样理解“心花怒放”的？提出你的疑课堂小结问。有感情地朗读2、3自然段。神灵赐予了麦得斯点金术，他会如愿以偿地成为最富有、最学生活动自发言.　　圈出本课生字、新词。自轻声朗读课文。反馈学习情况。质疑课文。读生字。学写生字。读课文第一

3、自然段，互相评价。反馈自学情况。练习用“心花怒放”说一句话。复备幸福的人吗？我们下节课接着学习。　　　　第二课时　　教学目标　　1、学习课文4——11段。　　2、体会国王情感发生变化的原因。3、试用自己的话讲讲这个故事。教学程序教师活动复习、导入1、听写本课生字。新课2、过渡：谁知道神灵赐予了麦得斯什么？为什么要赐予他？学习课文第四自然段指名朗读第四自然段。评价朗读情况。他真的获得了点金术了吗？从哪里可以看出来？此时，麦得斯的心情如何？找出一个词语来形容一下。学习课文板书：高兴。5——7自然过渡：那么，接下来

4、发生了什段么？请大家找出国王心情变化的词语来，并说说变化的原因是什么？你读懂了什么？学习课文你有什么质疑？8——11段解疑。　　指名分角色朗读课文，感受麦得斯的痛苦。你知道麦得斯为什么痛苦？他有为什么说自己是愚蠢的？当他恢复原样，结果他拥有了什么？你是怎样理解最后一句话的？总结全文　　画出描写国王感情变化的词语。根据板书总结全文。板书：　　8、点金术学生活动听写。自发言。朗读第四自然段。评价根据课文回答。他的心情很高兴。　　讨论交流。反馈学习信息。麦得斯闷闷不乐，他很痛苦。质疑课文。解疑。角色朗读课文，感受麦

5、得斯的痛苦。什么都成了金子，他不能吃，也没有东西喝，连女儿也变成了金的。他重新拥有了快乐，他的小女儿又活泼可爱了。谈感受。画出描写国王感情变化的词语。复备高兴　　国王　　扫兴　　不能贪得无厌　　闷闷不乐痛苦