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《数学北师大版一年级上册《小鸡吃食》教学设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、《小鸡吃食》教学设计教学目标1、结合具体的摆一摆、画一画等操作活动,探索有关10的加减法的计算方法,并能正确计算10的加减法。2、学会用有关10的加减法解决简单的实际问题,初步发展解决简单实际问题的能力。3、让学生在生动有趣的情境中体验数学学习的乐趣,增强学习的自信心,养成良好的倾听与合作习惯。2学情分析《小鸡吃食》是义务教育教科书数学(北师大版)一年级上册第三单元加减法(一)中的内容。本单元内容是学生学习加减法的开始,而10以内的加减法是小学生必须掌握的基础知识。《小鸡吃食》一课是有关10的加减法,这个内容是今后学习20以内进位加法和退位减法的重要基础,在计算教学中起
2、着至关重要的作用。学生们在学前教育和家庭教育中已接触过10的加减法计算的知识,因而学习本课的内容,不会很吃力。经过开学以来的常规训练,学生已有了初步的合作学习的意识,为本课的学习奠定了良好的基础。3重点难点教学重点:通过摆一摆、画一画等活动,掌握10的加减法的计算方法。教学难点:认识相应的加减法算式之间的联系。4教学过程有关10的加减法教学活动活动1【导入】情境导入，揭示课题！评论同学们,老师给大家带来了一个谜语,大家一起来猜一猜吧!(课件出示谜语)小朋友们,你们真聪明!瞧,蓝蓝的天,白白的云,小鸡们在绿绿的草地上玩得可真开心啊!玩着玩着就到中午了,小鸡们感觉肚子好饿呀
3、,于是它们决定回家去吃饭。同学们,走,我们也跟着去看看小鸡们吃午饭的情景吧。活动2【讲授】动手操作，探究新知评论请同学们仔细看这幅图,说一说你都看到了什么?你能试着提出一个数学问题吗?根据图中的信息学生定会提出“一共有几只小鸡?”这样的问题,教师相继板书。你能用算式表示一共有多少只小鸡吗?(根据学生的回答写出算式)9+1=10 1+9=10真了不起,不仅能说清图中的信息、提问题,还能列式计算,老师奖励你一个可爱的鸡宝宝。 2、说一说,摆一摆。 鸡妈妈想鸡宝宝们玩了一上午一定很累,为了给孩子们补充营养,鸡妈妈将粉色盘子里的食物加了蜜糖,有8只小鸡闻到蜜糖味跑到粉色盘子
4、这边香喷喷地吃起来,可是有2只小鸡不喜欢吃蜜糖,就到另一个盘子边去吃,看看你又有什么问题?我们该怎样列式解答呢?请小朋友们用学具代替小鸡来摆一摆,并把你摆的过程和同桌交流,比比谁摆得快,说得棒?(学生动手操作,并和同桌交流)师:谁愿意把你的想法说给大家听?根据学生的回答写出算式,并整理板书如下:8+2=10 2+8=10 10-2=8 10-8=2 师:小朋友们真能干,想出了这么多种算式。 3、师:看这组算式(第①组)有哪些数字?(1、9、10)也就是1和9合起来凑成10。引导学生用同样的方法得出(2、8、10)2和8合起来凑成10。 4、拨一拨,填一填。 学生
5、先利用计数器自主拨珠,之后在小组内交流,最后完成表格。活动3【活动】儿歌激趣，升华情感 1、学儿歌 师:合起来是十的数有这么多,咱们用什么方法记住它呢?老师这里有一首《凑十歌》,我们一起来看一看,课件出示:《凑十歌》一九一九好朋友,二八二八手拉手,三七三七好伙伴,四六四六一起走,五五伸出一双手。 2、手指游戏 师:小朋友们真棒,这么多的问题都难不倒大家。现在我们来玩手指游戏。师:我出9生:我出1师:9+1=10生:1+9=10师:10-9=1 生:10-1=9(同桌之间练习)
