《角的初步认识》听评课记录

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1、《角的初步认识》听评课记录鸭园中心校：徐传荣一．复检 背诵乘法口诀表1~4口算 3×4=12    2×4=8    5×6=30     4×8=32二．新授1．出示课题：角的初步认识2．出示视频资料，杨利伟 火箭   两人对话   做火箭的资料  自制火箭发射成功  录像中很多资料形成角角的大小决定了射程。 扇子、 两把扇子 不同的大小，比大小用重叠的方法 钟面上的直角  拨动指针形成钝角、锐角；吃披萨，切成不同大小的，形成不同大小的角。角尺上有直角、三角尺有直角、碟片盒，用三角尺画直角   教师播放中板书：两条直线相交3．

2、教师出示一张长方形的纸，将纸对折再对折，剪成了一个圆形，中间的折痕形成直角。什么是角？4．沙头角、。。。。。。，都有角。角的形成：  ∠角的名称角的表示方法比较角的大小角的度量：量角器（介绍量角器）用量角器摆在一个角上，显示∠DEF=40°同样显示∠MNO=130°显示  锐角，出示：小于90度成为锐角显示    直角显示   钝角    大于90度为钝角显示   平角       反角       周角角可按大小分类如下6种先将角的名，再讲角的度数。40° 130°5．练习出示角的图例，说出名称61°、220° 、108°6．

3、哪些物体有角？出示图片就过去了。7．学习活动8．学具。跟老师做。制作活动角。教师摆不同的角，让学生说角的大小。教师板书：在黑板上画了一个角三．练习1．练习八第一题2．练习八第二题、第三题。四．小结评课：优点：1．教师课前非常有心，下载了一个长达10分钟的视频资料，在开课后播放引起学生的学习兴趣。2．课堂上安排学生进行操作，利用学具自己搭建一个活动角。3．学生的课堂教学常规很好，能够认真仔细的观看教学视频，有时还会对视频的内容加以议论。4．教师能够适时在黑板上板书课题，让学生明确本节课的学习内容。5．教师教态大方，与学生的亲和力较

4、强，学生比较喜欢，愿意参与学习活动。建议：1.建议视频资源起一个引题激趣的作用，剩下的大部分资源可以作为学生提高课外认识观看。2.锐角、钝角、平角、周角、反角、量角器量角等建议删除这部分的教学，学生到四年级后会具体学习量角和角的分类。3.节课建议重点放在让学生对角有一个初步的认识，知道角各部分的名称，认识角的图形，会比较两个基本角的大小，能够在作业纸上画角。