说名道姓（综合性学习）

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1、说名道姓苏教版小学语文五年级上册语文综合性学习江苏省徐州市段庄第一小学校谢慧芳教学目标：1、了解《百家姓》，能读准姓氏中特殊的字音，了解姓氏的起源，从而激发学生对中华民族传统文化的热爱，从而增进人文素养，培养热爱中华民族的思想感情。2、通过对名字的理解和交流，提高学生语言表达和理解能力。3、通过综合性学习，了解自主探究学习的方法，激发兴趣，引发继续探索的愿望和动力。教学准备：1、阅读《百家姓》，了解有关知识，找找自己的姓，了解来历和有关的名人故事。2、了解自己的姓名是谁取的，有什么含义。3、思考对于“姓名”的研究想了解哪些内容。教学过程：导语：我们的名字由两部分组成。姓+名。第一

2、板块：说名1、老师让大家课前向家长了解一下自己名字的故事，现在我们一起来分享好不好？在小组内分享，每个小组选名字有特色的同学上台介绍。2、名字不仅仅是一个符号，更包含了父母长辈的爱和期望。爸爸妈妈给我们取了这么好的名字，希望我们活泼、开朗、坚强、上进、成才，你又准备怎么做呢？（学生答）看来名字还能激励我们不断前进，从而迈向成功！（板书：激励前进）第二板块：道姓1、姓是标志家族系统的字。2、我国的主要姓氏已经有4000多年的历史了，姓的起源主要有以下几种：1.以祖先的族号为姓，2.以封地名为姓，3.以官职为姓，4.以动植物为姓，5.帝王赐给或自己取的。3、姓的种类：有单姓、复姓、三

3、字姓、四字姓，五字姓。4、讨论交流：我们班姓什么的同学最多？（课前调查），你姓什么，跟爸爸姓还是妈妈姓。调查班里的大姓。张王李赵是中国四大姓。教师小结：在上古母系氏族时，孩子主要跟母亲姓，后来随着男子地位的提高，人们便让孩子跟父亲姓，这一习惯一直延续到了今天。5、传说在北宋的时候，杭州有一个书生写了一本书，叫《百家姓》。关于《百家姓》，你了解多少呢？书里收集了姓共568个，其中单姓444个，复姓61个。作者将常见的姓氏编成四字一句的韵文，就像一首四言诗，读起来，记起来都很方便。流传至今，距今已有1000多年的历史。《百家姓》除了前四姓是因为百家姓形成于宋朝的吴越地区，故而宋朝皇帝

4、的赵氏、吴越国国王钱氏、吴越国王钱淑正妃孙氏以及南唐国主李氏成为百家姓前四位以外，其余是按四言体例，句句押韵，不是按顺序排的。6、位于百家姓开头的是这样几个姓氏，我们一起来读一读。（正音）下面还有许多，不能一一列出了，希望课后大家能去读一读背一背，对于其中容易读错的字，我们特地编了一首《姓氏歌》。7、正音：单、乐、盖、宁、令。以后遇到这样的姓，同学们可要注意了，千万不可以读错了。老师范读复姓。8、你知道有哪些人姓以上的姓氏吗？介绍人物(华佗、冼星海、诸葛亮、司马迁)用一句话介绍这个人物。9、在姓氏家族中有许多名人，同学们，想不想自豪地介绍自己的姓氏家族中出现的名人呢？、说之前先来

5、交流讨论一下吧！（出示要求）1、小组合作2、尽可能多地想出同姓的名人，选择一位具体介绍，并说说感受。3、时间三分钟。好，时间到，同学们讨论得真热烈。请代表上台来交流10、可是，有一个叫李小明的同学不知道有哪些名人和自己同姓，你能帮找一找吗？对，有诗仙李白，爱国词人李清照，有飞将军李广，有歌唱家李谷一，有影视明星李连杰等等，说也说不完。11、通过交流，我们发现与我们同姓的祖辈中有许多杰出优秀的人才。我们要从他们身上学习优秀的品质，像他们一样，做出一番事业来！第三板块：知识竞答（课后十道题）第四板块：课堂总结这节课我们一起探讨了有关姓名的话题，了解了很多关于姓名的知识。名字寄寓了长辈

6、对我们深深的期望和浓浓的爱，名字是长辈送给我们的最好的礼物。让我们珍惜自己的名字，好好努力，为我们的名字增添光彩，使我们的名字名不虚传！