牛津英语2AM1U1教案设计

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1、实用标准文档TeachingPlanforOxfordEnglish2AM1GettingtoknowyouM1U1Hello教学设计说明学情分析：二年级学生经过一年多的英语学习，已经有了一定的词汇量，对英语学习产生了较为浓厚的学习兴趣，良好的学习习惯也在慢慢形成。学生们善于模仿，对儿歌、游戏、肢体表演等活动形式尤感兴趣。他们具备了基本的听说能力，能进行简短的日常对话交流。能进行简单的打招呼；能用高矮、大小等形容词对相关事物作出描述，在一年级曾接触、学习过数字1-6。模块教学任务分析：2AM1U1的学习主题是Getti

2、ngtoknowyou（慢慢认识你），分别围绕Hello（你好），I’mDanny（我是Danny）以及Anewclassmate（一个新同学）这三个与孩子学习生活息息相关的话题而展开。三个教学单元旨在帮助学生懂得如何与他人打招呼问候、介绍自己、形容自己和他人以及认识新朋友，了解新朋友。本模块从简单的打招呼延伸到问候他人，从了解自身的特点转向了他人特点的了解。此外，通过本模块的学习，旨在鼓励学生逐步养成礼貌待人、友爱同学的好品质，逐步养成懂礼貌，尊重他人的好品质。单元教学任务分析：2AM1U1的单元主题是Hello（你

3、好）。通过本单元学习，学生能初步运用Goodmorning/afternoon/evening/night.等四个不同时间的打招呼方式，利用太阳的位置变化及各种图标来学会观察，逐渐巩固四个不同时间段的招呼用语，进而能结合Howareyou？来问候对方；在区分Hello和Howareyou?这两种不同的招呼方式的同时，学会用I’mfine.来回答，学会有礼貌，懂得礼貌待人。此外，本单元还要求学生能准确认读、书写字母Aa和Bb。单元教学设计思考：第一课时，以四个不同的时间中Alice与家人、老师之间发生的对话而展开，结合已

4、学的句型，学习Goodmorning/afternoon/evening/night四种招呼用语，鼓励学生在生活中要像Alice一样做一个有礼貌的好孩子。第二课时，在复习本单元核心词汇的基础上，延续课时情境，借助场景（Alice和妈妈散步时遇见了MissFang），通过三人间的打招呼进一步学习句型Howareyou?以及回答：I’mfine.鼓励学生在生活中学会礼貌待人。第三课时，介绍了Eddie的一天生活，通过Eddie在不同时间段与妈妈招呼方式，进一步感受语言、操练新学、运用新学，在表演中体会与人礼貌相对的乐趣。单

5、元课时项目和话题：课时话题项目来源文案大全实用标准文档Period1AgoodgirlAlice(1)Learntheletters&Lookandlearn&PayagamePeriod2AgoodgirlAlice(2)Lookandsay&ListenandenjoyPeriod3AgoodboyEddieSayandact单元课时处理：课时话题词汇学习运用句型学习运用综合能力运用第一课时AgoodgirlAlice（1）初步认知表示时间的词汇，如：morning,afternoon,evening,night等

6、。初步运用如下招呼用语：Goodmorning.Goodafternoon.Goodevening.Goodnight.1．能初步感知、理解和运用四个表示时间的词汇。2．学习并初步运用如下招呼用语：Goodmorning/afternoon/evening/night.等。3．了解不同时间的不同问候语，感受礼貌待人。第二课时AgoodgirlAlice(2)复习单元核心词汇，学习拓展如下词汇：fine,Mrs等。1．学习并初步感受、操练如下问候语：Howareyou？I’mfine,thankyou.2．结合第一课时的

7、打招呼方式，进行完整的问候对话：A:Goodmorning/afternoon/evening/night.B:Goodmorning/afternoon/evening/night.A:Howareyou?B:I’mfine.Thankyou.1．进一步操练与运用单元核心词汇和核心句型。2．学习运用Howareyou？问候对方，并能用I’mfine.Thankyou.来回答。3．结合Goodmorning/afternoon/evening.等招呼方式，进行完整的对话问候。4．在问候与交流中进一步体会礼貌待人。第三课

8、时AgoodboyEddie1．复习本单元核心词汇2．初步学习verywell1．复习运用本单元核心词汇及句型，能进行相关对话。2．能初步学习、感受与操练Howareyou?的另一种回答：I’mverywell.1．复习操练本单元的核心单词与句型。2．尝试表演Sayandact的情景对话。3．在问候与交流中懂得礼貌待人。第一课时教