团队社会实践报告材料

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1、实用标准文档2017暑期“三下乡”团队实践报告实践团队：文学院“少数民族语言文字帮扶”实践团队活动单位：云南省玉溪市元江县甘庄街道活动时间：2017年7月5日——2017年7月10日文案大全实用标准文档目录一、开篇讲两句3二、“推普”实践活动的准备工作3实践前讨论活动方案3团队分工3通过查询得到实践地的简略资料4方案撰写4三、踏上实践的征程4采访村长和街道办取得活动支持4实践主线——推普篇4了解普通话使用情况，来到甘庄中学5“推普”教学实践，语音教学6“扶贫之路”了解少数民族语言的现状，去往彝族山苏村寨6深入实践，集市调研，发放“推普”活动宣传7通过调研当地的语言使用情况，受邀

2、到基督教礼拜场8实践支线——农业经济篇8实践支线——文化篇9傣族服饰和手工刺绣9农事文化和民族舞蹈9傣族小调9文艺活动10四、实践活动的思考与分析10基本情况（存在的问题）10分析问题10解决方法11五、实践活动的感想11参考数据：《中华人民共和国国家通用语言文字法》玉溪媒体门户网站普通话推广百度百科如有雷同，不胜荣幸！文案大全实用标准文档一、开篇讲两句普通话是以北方语言为准，结合汉字标准发音而推行的中国标准官方语言。为了适应改革开放、经济建设和社会发展的需要，在强化政府行为，扩大普及范围，提高全民普通话应用水平方面提出了更高的要求。我国少数民族众多，而部分少数民族地区不会使用

3、普通话，不会书写汉字，依旧以自己的民族语进行交流，不利于与其他民族的沟通和交流。云南省玉溪市元江县甘庄村，是一个少数民族的村镇，至今还保留着他们的传统习俗，服饰和语言。如今，部分少数民族的中小学生因为接受了汉语教育，但作为有社会劳动力的成年人，仍然有听不懂看不到汉字的少数民族，对日常生活造成影响。针对此种现象，也为积极响应国家推广普通话的举措，响应大学生“三下乡”活动，特此成立少数民族语言文字帮扶实践团队。本次实践活动得到了村民的热情配合，老师的细心指导，同学们的团结协作以至于实践任务成功完成，在此由衷的感谢每一位人。二、“推普”实践活动的准备工作实践前讨论活动方案在“暑期三下

4、乡”活动的召集下，我们九人在老师的支持下成立了“少数民族语言文字”帮扶团，实践前，在老师的指导下开展了实践活动方案的讨论，征集每一个人的意见要求，力求成功完成实践任务。团队分工为保证有序高效地完成实践任务。团队分成了协调组、秘书组、联络组、宣传组和物资组。在实践开展前团队在搜集实践地的相关资料资料、查询实践地领导书记的联系方式以便得到实践支持、开展活动所需要的宣传材料、后勤保障等方面都做了细化的分配。文案大全实用标准文档通过查询得到实践地的简略资料团队通过网络媒体，以及相关人士了解到：实践地是少数民族聚居地，傣族居多，兼有彝族、苗族、哈尼族和侨民的乡镇，少部分汉族，民族构成复杂

5、。由于长期民族语言环境的影响，人们在生活中多用民族语或方言，几乎不使用普通话。此外，当地经济发展的特色产业为芒果种植业，近几年来发展势头良好。各具特色的多样民族文化也在不断推动当地发展。甘庄街道的人口民族、语言文字、经济文化等的方面对我们此次“三下乡”社会实践都具有极大的实践价值和实践意义。方案撰写据各方资料，经过数次的讨论修改，最终制定出了一份较为完备的方案，为后续实践任务提供了程序指导。方案内容包括实践主题目的、意义、内容以及实践活动中所需要注意的事项。三、踏上实践的征程采访村长和街道办取得活动支持2017年7月5日下午，雨丝微凉，薄雾笼罩在山头，一下车就感受到一股热浪袭来

6、，团队一行人来到了元江县甘庄街道甘庄社区那骂螺狮寨村，开始了“三下乡”之旅几个小时的修整，我们与村长和街道处取得联系后了解到：甘庄街道甘庄社区原是甘庄农场，始建于1958年8月。六十年代初期为安置印尼华侨而兴办为华侨农场，七十年代末又相继安置越南难侨近2000人。现共有16个村民小组，居住着傣族、汉族、苗族、彝族（包括彝族山苏支系）等民族，少数民族人口占甘庄街道总人口的76%，人口构成复杂多元，形成了多彩的民族文化和侨乡特色。社区书记还提到，当地也缺乏关于普通话的宣传教育，大多数人还未形成在生活中使用普通话的意识，推普工作形势严峻。实践主线——推普篇根据团队对当地掌握的资料，我

7、们将实践内容细化为几个方面，通过教育机构用问卷的形式采集相关资料；在人群较多的地方展开活动的宣传；利用村民的闲暇时间做聊天式询问；到多个部门组织采访调研。文案大全实用标准文档了解普通话使用情况，来到甘庄中学在街道大学生村官的带领下团队一行人来到了甘庄中学。召集学生填写调查问卷，问卷结果如下：下图为此次问卷调查的男女比例情况，及父母是少数民族情况由上数据可知，当地学生几乎都来自少数民族家庭，浓厚的少数民族语言环境导致普通话语用环境的缺乏，致使他们的普通话使用场所仅限于课堂上，且学生们的普通话受