6、花儿草儿真美丽_教案1

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1、6、花儿草儿真美丽_教案1　　花儿草儿真美丽　　【教学目标】　　1．欣赏大自然的美，愿意亲近大自然。　　2．同自然界有共在感、好奇心，乐于探索大自然。3．在亲近大自然的同时，学会遵守社会公德。4．能够在与大自然相处时学会保护自己。　　【教学重难点】　　1．欣赏大自然的美，愿意亲近大自然。　　2．同自然界有共在感、好奇心，乐于探索大自然。　　【教材分析】　　“花儿草儿真美丽”一课，侧重培养儿童欣赏大自然的美，亲近大自然，同时提醒儿童在与大自然相处时学会保护自己。本课三个主题分别有不同的教学侧重点。“走，看花看草去”标题富有感染力，引领学生走入大自然，欣

2、赏大自然的美，培养学生的观察能力；“爱护花和草”对学生的行为进行指导，明白怎样做才是对花草真正的爱；“花草面前要小心”侧重与部分植物接触时的安全教育。绘本“我和小树”生动展示了主人公和小树一起成长中，发生的故事。增强学生对自然界产生的共在感。　　【课时安排】　　2课时　　【第一课时】【教学过程】　　一、看图激趣。　　导语：小朋友们，看看老师今天带来了哪些新朋友！出示任务：认识花草，感知美。反馈指导：　　出示各种花草的图片，学生欣赏。　　说说自己看完图片的感受。提问：你喜欢吗？大自然美吗？　　1/9　　二、我爱花草。　　导语：小朋友们，你和花草树木之间

3、发生过什么故事吗？　　出示任务：说说自己最喜欢的—种花，或者，讲一个自己与花草之间的故事。反馈指导：　　出示老师与花草的合影，向学生介绍照片中的花草。　　小组内交流各自准备的和花草一起的合影，学生介绍照片中的花草。或者，讲一个自己与花草之间的故事。　　击鼓传花说故事，随机选择同学在全班展示。提示：“我见过—种草”“我最喜欢的花是”板书：我见过我喜欢　　如果说不出来，也可以画一画花草、唱—唱歌，诵—诵描写花草树木的诗。读教材中的儿歌。大树有生命，花儿有生命，小草也有生命。　　它们会发芽，会开花，会结果。种子落在地上，又长出新的嫩芽　　小结：公园里，一簇

4、鲜艳的花朵，犹如无数只蝴蝶，和花儿拍个照，留下芬芳一片；田野中，清风吹过，小草翩翩起舞，像铺上了一床绿色的毯子，在草地上打个滚，留下笑语无数；春天，树儿吐出新芽；夏天，树儿给我们带来阴凉；秋天，树儿奉献出苹果、橘子、梨子花草树木多么惹人爱啊！三、看看爬山虎的脚。　　2/9　　导语：小朋友们，有谁见过爬山虎？谁知道爬山虎的“脚”是什么样？出示任务：同学们仔细观察爬山虎的“脚”。反馈指导：　　说说观察结果。　　播放《爬山虎的脚》课文录音和插图。　　说说自己受到了什么启发。　　小结：大自然里藏着许多的奥妙，不仔细观察，很难发现哦！我们要做个细心的观察员，去

5、欣赏，去发现大自然的美。四、走，看花看草去。　　导语：小朋友们，想走出教室，走进校园，仔细观察校内的植物吗？出示任务：仔细观察校内的植物，看看谁有新的发现。反馈指导：　　提示：找你喜欢的一种植物仔细观察，从叶子、花、茎几个部分去看，看看他的颜色、形状，闻闻它的味道。观察过程中，注意不要触碰，不能采摘。　　我是优秀观察员，回班级交流自己的新发现。板书：我发现　　教师对于仔细观察的同学，颁发“优秀观察员”奖章。　　小结：许多色彩不同、芳香四溢的花，各种姿态不同、名目繁多的树木，共同组成了多姿多彩的大自然。课外去小区、公园、野外看花看草，把自己的新发现记下

6、来，下节课与同学们分享。　　3/9　　【教学反思】　　“花儿草儿真美丽”一课，侧重培养儿童欣赏大自然的美，亲近大自然，同时提醒儿童在与大自然相处时学会保护自己。本课在教学设计方面体现了以下特点：　　1．教学设计体现了学科课程的“活动性”。　　本课程超越单一的书本知识的传递和接受，以活动为教和学的基本形式。课程的呈现形态主要是儿童直接参与的各种主题活动、游戏或其他实践活动；课程目标主要通过儿童在教师指导下的活动过程中的体验、感悟和主动建构来实现。　　第一课时教师带领学生走出教室，走进校园，仔细观察校内的植物，看看谁有新的发现。让“走，看花看草去”的教学

7、落在了实处。　　2．教学设计尊重学生的主体地位，激活学生的情感体验。　　一年级的学生对花儿草儿的了解应该比对“风”的了解多，或多或少，都和花草打过交道，和花草树木留过影，发生过故事。教师课前要求学生准备的和花草合影的照片，触手可得，使得“说自己和花草之间的故事”中，学生参与面广，人人是课堂的主人，达成“愿意亲近大自然”的教学目标水到渠成。同时为“同自然界有共在感、好奇心，乐于探索大自然。”做好了铺垫。　　不足之处：学生年纪尚小，观察能力和表达能力都很有限，观察植物有什么新发现，并且能把这些发现表达出来，有相当的难度，教学效果不理想。　　改进预设：将本

8、课教学与语文教学结合起来，通过欣赏别人描述花草的语句，学习细致观察花草的方式方法，学习用生动的语言表达出来。