机电产品可靠性设计教案

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1、教师教案（2012—2013学年第2学期）课程名称：机电产品可靠性设计授课学时：32授课班级：2010级任课教师：朱顺鹏教师职称：讲师教师所在学院：机械电子工程学院电子科技大学教务处13课程名称机电产品可靠性设计授课专业机械设计制造及其自动化班级2010课程编号08084025修课人数164课程类型必修公共基础课()；学科基础课()；专业核心课()选修专业选修(√)；任选课（）；公选课()；理论课(√)；实践课()授课方式课堂讲授为主（√）；实验为主（）；自学为主（）；专题讨论为主（）；其他：是否采用多媒体授课是考

2、核方式及成绩构成考试(√)考查()成绩构成及比例：考试80%+平时成绩20%是否采用双语教学否学时分配讲授32学时；实验学时；上机学时；习题学时；课程设计学时教材名称作者出版社及出版时间机电产品可靠性设计凌丹自编讲义，2012参考书目1.机械可靠性设计2.机械可靠性设计3.机械零件的可靠性设计4.系统可靠性设计与分析5.ReliabilityinAutomotiveandMechanicalEngineering.6.电子元器件可靠性工程孟宪铎刘惟信卢玉明宋保维BertscheB.孙青,庄奕琪冶金工业出版社,200

3、8清华大学出版社,2000高等教育出版社,1987西北工业大学出版社,2008Springer,2008电子工业出版社,2002授课时间第1周——第16周13第一章可靠性设计概论4学时一、教学内容及要求教学内容共4学时可靠性基本概念2学时(1)可靠性的内涵(2)可靠性工程发展现状(3)可靠性特征量可靠性数学基础2学时(1)数理统计基本概念(2)可靠性常用概率分布(3)随机变量均值与方差的近似计算教学要求(1)了解可靠性学科发展历程(2)掌握可靠性学科研究的内容(3)了解我国可靠性研究的发展现状(4)了解可靠性设计工

4、作的重要意义及面临的主要挑战(5)掌握可靠性的定义(6)掌握可靠度、不可靠度、失效率的定义(7)掌握常用的概率分布（正态分布、指数分布、威布尔分布、对数正态分布）在可靠性设计工作中的应用(8)掌握随机变量均值与方差的近似计算方法二、教学重点、难点教学重点可靠性的定义可靠性特征量定义及相互关系常用概率分布的统计特征量教学难点失效率的定义威布尔分布的相关概念及应用三、教学设计列举航空航天产品（如卫星天线、卫星指向机构、太阳翼展开机构）、民用产品（如汽车）、制造装备（如数控机床）的实例，突出开展可靠性工作的重要意义。13

5、随机变量及数理统计的知识系学生在先修课程中所学内容的复习，可以简要介绍，并要求学生查阅以前的书籍。正态分布是学生熟知的内容，在教学过程中着重讲解其实际应用；指数分布、对数正态分布和威布尔分布是学生先修课程中没有学习过的，应详细讲解。威布尔分布是难点内容，应重点介绍其发展历史，统计特征，以及威布尔分布在机械可靠性中的特殊作用，列举工程实例。随机变量函数的均值与方差计算是后续机械产品可靠性设计需要用到的基本方法，讲解三种常用的方法原理即可，公式可以查表。四、作业通过课程网站发布。五、参考资料1.盛骤,谢式千,潘承毅.概

6、率论与数理统计(第四版),高等教育出版社,20102.刘惟信.机械可靠性设计.北京:清华大学出版社,2000六、教学后记第二章系统可靠性设计8学时一、教学内容及要求教学内容共8学时系统可靠性框图2学时串联系统；并联系统；混联系统；表决系统；旁联系统可靠性分配2学时可靠性分配的目的和原则可靠性分配方法（等分配法、再分配法、比例分配法、AGREE法）可靠性预计1学时可靠性预计的目的可靠性预计的方法（应力分析法、元器件计数法、相似产品法、上下限法）故障模式、影响及危害性分析FMECA1学时FMECA的定义及分类FMECA

7、的一般过程风险优先数和危害性矩阵故障树分析FTA2学时13故障树的各种符号故障树建树步骤常用故障树分析方法介绍教学要求(1)了解系统可靠性设计的任务；(2)掌握系统可靠性建模方法；(3)了解可靠性分配与预计的目的；(4)掌握可靠性分配与预计的常用方法。(5)了解FMECA的步骤；(6)掌握故障影响严酷度、发生度、探测度的基本概念；(7)掌握风险优先数和危害性矩阵图的计算。(8)掌握故障树分析常用的术语与逻辑门；(9)掌握故障树定性、定量分析方法。二、教学重点、难点教学重点常用可靠性框图及其可靠性指标计算方法FMEC

8、A分析的过程FMECA中风险优先数计算及危害度矩阵图的绘制FTA的常用事件符号和逻辑门符号割集与最小割集的概念及确定方法路集与最小路集的概念及确定方法故障树的定量分析教学难点表决系统的可靠度计算旁联系统的可靠度计算利用最小割集进行故障树的定量分析底事件重要度的计算三、教学设计系统的可靠性不仅取决于其组成单元的可靠性，而且与各单元的连接方式有关。系统可靠性框图