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时间:2019-05-04
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1、户县南关中学 初二 年级语文“443”模式导学案课 题:《桃花源记 》 设计人: 詹乃颖 审核人: 班 级: 姓 名: 编 号: 自研课导学资料准备:1.写作背景。 陶渊明生活的时代正是晋宋易代之际,东晋王朝极端腐败,对外一味投降 ,安于江左一隅之地。统治集团生活荒淫,内部互相倾轧,军阀连年混战,赋税徭役繁重,加深了人民剥削和压榨。陶渊明壮志难酬,只能借创作来抒写情怀。《桃花源记 》就是在这样的背景下产生的。
2、 2.走进作者。 陶渊明,名潜,字元亮,号五柳先生,谥号靖节先生。东晋诗人、文学家、辞赋家、散文家。东晋浔阳柴桑人。田园生活是陶渊明诗的主要题材,他有“田园诗人”之称,也是田园诗派的鼻祖。他的诗从内容上可分为饮酒诗、咏怀诗和田园诗三大类。相关作品有《饮酒》《归园田居》《桃花源记》《五柳先生传》《归去来兮辞》《桃花源诗》等。
3、 基础积累:1. 给下列加点字注音。 huò( )然 yǎn( )然 qiān( )mò( ) yì( )太守 bīn( )纷 垂tiáo( ) 叹wǎn( ) 刘子jì( 。 2.解释下列成语。 世外桃源: 豁然开朗:
4、 怡然自得: 无人问津: 鸡犬相闻: 阡陌交通:
5、 黄发垂髫: 落英缤纷:自我感悟:通读本课,整体感知,这篇文章讲述了一个什么故事?揭示了一个什么主题? 通读本课,整体感知,尝试复述故事情节。
6、 【组 评】: ☆ ☆ ☆ 展示课导学【学习目标】1、培养朗读和背诵的能力,理解文章深刻的思想内容。 2.掌握故事情节,理解故事寓意。 3、认识作者构建的理想世界体会作者内心世界。【学习重点】学习一词多义、句子成分的省略等古汉语知识,了解文本内容。 【学习难点】体会桃花源的神秘色彩与作者的社会理想。 【课堂流程】导(研悟) “桃花坞里桃花庵,桃花庵里桃花
7、仙。桃花仙人种桃树,又摘桃花换酒钱。酒醒只在花前坐,酒醉还来花下眠.......”这是明代大才子唐伯虎《桃花诗》中的几句。在诗人笔下,桃花仙人的生活是多么悠游自在、诗意盎然!陶渊明也描绘了这样一处世外桃源,让我们跟随渔人去探访那个神秘的世界吧.【自评】: ☆ ☆ ☆ 预 时:3分钟 学(分享)自主学习 通读文本,学会断句 内 容:不断朗读
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