职业中学护理_专业教学计划

《职业中学护理_专业教学计划》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、........职业中学护理专业教学计划为全面贯彻党的教育方针，更好的适应XX市社会发展和经济建设的需要，本着以服务为宗旨，以就业为导向，以能力为本位，以提高质量为重点的教学指导思想，根据《教育部关于制定中等职业学校教学计划的原则意见》（教职成[2009]2号，结合行业要求和吉林市中等职业学校实际情况，特制定本实施性教学计划。一、专业名称专业名称：护理学二、招生对象与学制招生对象：本专业招收初中毕业生或具有同等学历者学制：三年制三、专业培养目标与人才培养的知识、能力、素质结构（一）专业培养目标贯彻执行教育、卫生方针，坚持以服务为宗旨、以就业为导向的原则，培养

2、具有一定科学文化素养，德智体美全面发展，具有良好职业素质、人际交往与沟通能力，熟练掌握护理操作技能，能在各级各类医疗卫生和社区卫生服务机构从事护理、保健、康复、健康教育等工作，具有职业生涯发展基础的技能型、服务型的高素质劳动者。（二）人才培养的知识、能力、素质结构1、知识结构（1）了解语文、道德、政治、心理、法律等人文社会科学知识。（2）掌握护理专业必备的基本知识、基础理论。.专业学习资料.........（3）熟悉计算机基本操作，具有一定的英语应用能力。（4）理解专业领域新理念、新知识、新技术、新方法。（5）掌握本专业必需的基础医学、临床医学和预防保健知识

3、。2、能力结构（1）具有以护理对象为中心，实施整体护理的能力。（2）具有运用专业知识对护理对象进行健康评估，分析和解决临床常见护理问题的综合能力。（3）具有规范、熟练的护理和专科护理基本操作技能。（4）具有对护理对象进行病情变化、心理反应和药物疗效的观察能力。（5）具有对急、危、重症病人的应急处理和抢救配合能力。（6）具有初步的病室和病人管理能力。（7）具有运用卫生保健知识，进行基本健康指导的能力。（8）具有对各系统疾病病人实施健康评估的方法，并能选择恰当的护理措施。（9）具有基本护理技能和专科护理技能，对不同年龄阶段的病人实施护理。3、素质结构（1）有良好

4、的医疗服务文化品质、心理调节能力，以及人际沟通与团队合作能。（2）具有优良的文化素质，具有求真务实，勇于探索和创新的科学精神。（3）具有良好的职业道德，伦理意识、法律意识、医疗安全意识，以及评判性思维能力、社会适应能力，有健康的体魄。四、人才培养规格与适应的岗位群（一）人才培养规格人才规格：本专业培养具有一定科学文化素养，德.专业学习资料.........智体美全面发展，具有良好职业素质、人际交往与沟通能力，熟练掌握护理操作技能，能在国内各级各类医疗卫生和社区卫生服务机构从事护理、保健、康复、健康教育等工作，具有职业生涯发展基础的技能型、服务型的高素质劳动者

5、。专业方向：临床护理、社区护理、社区保健、康复和健康教育、护理管理和护理科研。（二）职业岗位群职业岗位群：本专业毕业生可在英语国家各级医疗结构从事临床护理、社区护理和社区保健、康复和健康教育等工作。可在国内各级医疗单位从事涉外临床护理、护理管理和护理科研工作，也可在医学院校从事涉外护理教学工作。对应岗位：护士、护理员（含保育、育婴、养老、孤残儿童护理）、心理咨询师、医疗救护员。五、毕业标准与继续学习专业（一）毕业标准成绩：修满全部课程，理论与技能考核成绩合格。职业资格：护士职业资格、护理员、心理咨询员。（二）继续学习专业高职：护理本科：护理学六、教学内容与教

6、学要求（一）公共基础课程1、德育课（1）职业生涯规划（36学时，第一学期）教学内容：理解职业生涯规划的意义和作用，了解成功职业人所应具备的要素条件，掌握职业生涯规划的设计步骤及实施要求。教学要求：.专业学习资料.........要求学生从思想上意识到职业生涯规划的重要性，树立正确的职业目标；能够结合自身实际情况及专业要求，制定符合实际的职业生涯规划，并在学习过程中，边应用，边修正，能够真正应用到自身学习、生活中。（2）职业道德与法律（36学时，第二学期）教学内容：了解礼仪讲文明，知荣辱，有道德。使学生掌握法律基础常识增强守法意识。教学要求：知道违反职业道德的

7、后果，了解违反法律的危害和违法要承担的法律责任，犯罪的危害及对犯罪的惩罚，自觉依法律己。（3）经济政治与社会（36学时，第三学期）教学内容：使学生们掌握中国特色社会主义是经济建设、政治建设、文化建设、社会建设全面发展的“四位一体”的新格局，牢固树立并坚定中国特色社会主义共同理想。教学要求：学习这门课，使同学们认识中国特色社会主义事业“四位一体”的总体布局，更加坚定行动方向，积极创造丰富的物质财富，拥护根本的民族制度，耕耘文明的精神家园，共建美好的和谐社会。（4）哲学与人生（36学时，第四学期）教学内容：对学生进行马克思主义哲学基本观点和方法及如何做人的教育。

8、帮助学生学习运用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点和方