省优质幼儿园教育评估实用标准及评估研究细则

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1、实用文档江苏省优质幼儿园评估标准及评估细则（2014年修订稿）评估标准评价细则AC一保教队伍1.正、副园长具备学前教育专业大专以上学历，符合《幼儿园园长任职资格》要求和园长“岗位能力要求”。（1）正、副园长具备学前教育大专以上学历。具有幼儿园教师资格，有三年以上幼儿园工作经历和一定的组织管理能力。（2）有省属部门颁发的幼儿园园长岗位培训证书，能履行《规程》规定的幼儿园园长岗位职责。（1）园长无幼儿教师资格。（2）园长工作能力较弱不能履行《园长岗位职责》。2.保教人员配备保证两教一保，满足工作需要。（1）保教人员配备达到两教一保（规模6班及以上幼儿园，

2、其兼课园长、保健教师均不计为专任教师）。（1）保教人员配备低于两教半保。3.专任教师均具备幼儿教师资格，50%以上达大专学历。（1）专任教师全部具有幼儿园教师资格证书。（2）50%以上专任教师达到大专学历。（1）40%专任教师无幼儿教师资格证书（中小学教师资格证书）。4.保健教师具有中等卫生学校及以上学历，保育员受过幼儿保育专业培训。（1）配有专职保健教师（卫生医疗系统聘用的必须全日制在岗，且相对稳定，至少一年一聘），具有卫生专业合格学历，且定期参加专业培训。（2）保育员均为高中以上学历，并全部接受过县级以上有关部门组织的专业培训。（1）6班以上幼儿

3、园无专职保健教师。（2）40%以上的保育员未接受过县级以上有关部门组织的专业培训。标准文案实用文档5.注重园本教研和学历提高，制定并实施教师专业发展规划；幼儿园保教人员业务档案健全。（1）幼儿园和教师均制定实施教师专业发展规划，学历提高计划完成情况良好。（2）保教人员业务档案建立健全。（1）教师无专业发展规划，近三年学历达标率未提高。标准文案实用文档6.教师具有较强的教科研意识，人人参加教科研活动，教科研活动效益高。（1）坚持开展园本教研活动，有计划、有过程性记录、有总结，形式多样，成效明显。（2）教师人人有观察笔记，有教科研活动实录。（3）80%以

4、上教师有自主性研究专题，过程性资料详实。（1）教师教科研意识不强，40%以上的教师无观察记录和教科研活动实录。（2）观察记录和活动实录质量差。7.实行园长负责制、教师聘用制、岗位责任制，教职工具有良好的职业道德、保教技能和团队精神。（1）园长独立负责幼儿园管理，建立教职工聘任制度,岗位职责明确。（2）教职工有良好的职业道德和必备的保教专业能力，未发生违法违纪行为和责任事故，保教人员工作协调，家长满意度达到80%以上。（1）园长负责制和教师聘用制未得到落实。（2）家长对保教队伍满意度低于80%。二办园条件1.幼儿人均用地、建筑、绿化面积分别达到15、9

5、、2m2；户外幼儿活动场地生均6m2以上。（1）幼儿人均占地面积达到15平方米。（2）人均建筑面积达到9平方米，不含临时自建用房和临时借用房屋。（3）人均绿化面积达到2平方米。（4）人均户外活动场地面积达到6平方米。（1）人均占地面积达不到规定标准。（2）建筑面积达不到规定标准。（3）户外活动场地面积达不到规定标准。2.各班活动室、寝室、卫生间、储藏室配套，专用活动室面积能满足幼儿活动需求。（1）各班用房配套。（2）活动室与寝室合并使用的，面积不少于90平方米，单一活动室面积不小于54平方米。（3）有满足幼儿美工创意、科学发现、图书阅览等专用活动室，

6、或多个公共活动区域。（4）鼓励设立具有园本特色的专用活动室。（1）单一班级活动室面积普遍低于54平方米。（2）3个以上班级共用卫生间。（3）幼儿园无满足大多数幼儿午睡和午餐条件。标准文案实用文档3.有草坪、沙池，有足够的软地，有饲养场（角）、种植园地（角）；各类场地的比例、布局合理，安全卫生，使用率较高。（1）各类场地齐全并有效使用，并有防护措施，无安全隐患。（2）软质地占户外活动场地面积不少于50%。（3）有饲养场（角）、种植园地（角），小区幼儿园可就地共享小区种植资源。（1）无软质地面。标准文案实用文档4.有满足幼儿开展各类体育活动需要的大型玩具

7、和体育运动器械、器具；有保证幼儿在阴雨天活动的场地或设备。（1）按照《江苏省幼儿园教育技术装配标准》和轨制配备大型玩具、运动器械，品种丰富、数量充足，能满足幼儿开展各类体育活动的需要。（2）有满足一个班以上开展活动的阴雨天活动场地和设备。（1）无大型玩具、运动器械。（2）大型玩具、运动器械存在严重安全隐患。（3）无阴雨天活动场地和设备。5.班班有符合幼儿身高、配套的桌椅；有开放式玩具橱、图书架、钢琴、电视机等；有良好的照明、通风、消防、防寒、降温设备。（1）班级活动室相关设施设备数量、质量均按照《江苏省幼儿园教育技术装配标准》配置、更新，符合幼儿年龄

8、特征和使用要求，能有效使用各类设施设备。（1）无符合规范要求规范的消防设施。（2）班级设施设备配备普遍不足或