小学的数学高质量分析报告文案

小学的数学高质量分析报告文案

ID:47405099

大小:45.00 KB

页数:15页

时间:2020-01-10

小学的数学高质量分析报告文案_第页
预览图正在加载中,预计需要20秒,请耐心等待
资源描述:

《小学的数学高质量分析报告文案》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在行业资料-天天文库

1、........小学数学质量分析  小学数学质量分析(一)  一、教与学中存在的问题  基础知识掌握不够扎实。主要表现在低段的连续退位减法、中段的因数末尾有零的乘法、中高段的单位之间的换算、相关概念之间的关系等等。中高段判断题中,中差生的错误率偏高,原因在于对定理、定义的理解不够清晰。  学生学习习惯差。  学生审题不够认真,抄错数字,看错题目要求,计算粗心马虎,是导致失分的一个重要原因。  计算能力差。  各个年级都有因为计算不过关造成丢分的情况,而且比较严重。  观察能力不强,应变能力差。  学生对图文题、表格题及综合运用的题型(这些题大多把解题条件放在图、表中,要求学生通

2、过观察来解决的)解题能力较薄弱,原因是学生观察能力不强,而导致找不到解题条件。部分题目较灵活,平常教学中没有接触到类似题型,有些学生就无从下手。从卷面上看,不论是在计算还是解决问题,都不同程度地出现学生对某些概念产生混淆。尽管学生对常见的数量关系比较清晰,但是如将题目置身于不熟悉的生活情境中,学生的解题能力受到较大影响。  二、改进措施  加强校本研究,提倡同伴互助,强化备课工作。  新课改以来倡导校本教研,搭建教学研究的平台.专业学习资料.........,为教师间的互相学习、交流、提升创造条件。因为新课程改革使们们每个人都面临冲击和挑战,这就需要教师个人有刻苦钻研的精神,各

3、学校有浓郁的教研氛围,有问题大家一起研究,有经验大家一起分享。校本研修活动中要开展好集体备课活动,总体把握教材要求,挖掘理解每节内容。结合每学期>教学计划交流,学习课程标准对本学段的要求,掌握本册教材的教学总目的要求,熟悉每单元教学要求,单元教学重难点,单元教学关键,个人要在集体备课的基础上制定详细的教学策略。  继续聚焦课堂教学,提高教学效益。  课堂是课程改革的主阵地,也是提高教学质量的主战场,教学质量的高低在很大程度上取决于课堂的效率。广大一线教师运用新的理念,从课堂动态发展的实际出发,选择正确、灵活的教学方法,切实抓好“双基”教学的基础上,努力实现“三维”目标的有机结合

4、和统一。教学方法要有启发性,激励性,要注重学生对知识的探究过程,让学生亲历新知的形成,要改变课堂上热热闹闹,但实效性不强的现状,既尊重学生的主体地位,又不失教师的主导作用,关注学生学习兴趣和学习习惯的培养,注重能力培养,进行思维训练,使新课堂成为促进学生发展的课堂。特别是教导处应多深入教学第一线,与教师们一起研究课堂,研究教学,特别是对部分教学上还存在困难,业务素质不太高的教师,更应加强指导。让我们的老师清晰地知道“教什么,怎么教”,让学生知道“学什么,怎么学”。平时教学要坚持做到堂堂清、节节清。  注重学生良好习惯的培养。  养成良好的学习习惯,也是学生的一个基本的素质,它将

5、使学生受益终生。“习惯是人生最大的指导”,它使人“行”不由衷,“动”不由己。要培养学生认真审题的习惯、认真书写的习惯、认真反思和验算的习惯。比如前面提到量角的题目,如果不是学生对角的大小没有感知的话,那么只要回过头来想一下,就不会把115.专业学习资料.........度的角量成20度了。所以审好题是做好题的基础,要教给学生审题的方法,进行专项的指导,并不是简单的多读几遍题就能审好题。  新课程背景下,如何学生养成良好的学习习惯,是我们广大数学教师必须直面的课题。无数事实在证明:学生不同的学习习惯,会有产生的学习效果。为审题不认真、抄错数字、看错题目要求、计算粗心马虎、书写不工

6、整导致失分的,这些都是不良学习习惯造成的后果,应当引起广大教师的高度重视。良好的习惯包括:1)教育孩子上课认真听讲;2)养成独立思考,不怕困难的习惯;3)认真负责的习惯;4)最基本的一些习惯,如正确的书写姿势,书写工整,清楚,格式规范,认真读题审题,这些习惯是最基本的,也是每一个孩子必须具备的的。  加强基础知识的掌握。针对易错易混的知识点,在平常教学中,要加强对比练习,让学生在对比中自己辨析、掌握,所用的方法可采取题组对比方式。计算是基础中的基础。  因材施教,分层要求,做好培优补差工作。  根据学生差异,进行分层教学。课堂教学中,作业批改中,练习设计中,课后辅导中,对两种类

7、型的学生要区别对待。优生侧重挖掘潜力,激发学习探究的兴趣,增强进一步学习的强烈欲望。后进生侧重基础知识和基本技能的掌握和训练,因此,在日常的教学中,必须重视对这些学生的辅导工作,对这部分学生要有所偏爱,及时给予补缺补漏。因此,要从“人本”的角度出发,坚持“补心”与补课相结合,与学生多沟通,消除他们的心理障碍,帮助他们形成良好的学习习惯,采取“一帮一”或“二帮一”学生互助方式,努力使每位学生在原有基础上得到最大限度的发展,从而提高教学质量。  注重能力的培养----适当地进行专项训练.专业学习

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。