怎样帮助学生有效地管理手机

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1、怎样帮助学生有效地管理手机手机作为信息时代高科技的产物，不但促进了人与人之间的交往，而且利用它可以高速地上网，在短时间内迅速成为人们的贴身伴侣，成为我们经济建设的好帮手。但是，由于手机功能丰富多采，资费便宜，随着高科技时代的进步与发展，3G手机的普及推广必将影响着越来越多的中学生使用手机上网的上升趋势，上网、聊QQ、玩游戏、查材料……越来越多的中学生带着手机上学，同时，中学生在校使用手机也显露出诸多弊病，3G手机成为继电脑之后，让家长、学校、社会要面对的新课题。当前，独生子女越来越多，很多家长从小就宠爱子女，

2、社会环境所处不同也就带来社会风气不同，虽然手机方便了家长与学生的联系，但却严重地影响了学校的管理和学生的学习。近日来，许多学生来咨询怎样管好自己不被手机干扰，这让我想起了一个故事：小A在数学课上玩手机，被老师发现了，老师提醒他两次，可是小A还在继续玩着，老师见小A不收敛，愤怒之下没收小A的手机。下课了，小A将老师拦在教室门口索要手机，老师不给，矛盾进一步激化......像这类由手机引发的问题，在学校不是少数，可以说每位教师都遇到过。面对这类问题，有的教师没收手机然后过一段时间还给学生，但学生依然再犯，有的教师

3、生气、郁闷，但苦无良策，索性放任不管，有的父母恨铁不成钢、咬牙切齿，威胁、恐吓但收效甚微，而学生自己也很苦恼，难以自拔，那么如何帮助学生有效管理手机昵？我在此提出几点建议：一、每个人都需要知道的是：手机真的很迷人，但手机并不是学生学习、生活的必需品现在的手机就是一部功能强大的电脑：疑难解答、休闲娱乐、购物交友，只有你想不到的，没有它做不到的，它就是百科全书，是电影院，是商城…...面对这样一个方便、快捷、便携的宝贝，我想没有人不动心、不着迷的，学生当然更爱不释手。但手机是学生学习生活的必需品吗？小B从农村到城

4、市读书，父母为了方便联系他买了一部手机给他，然而父母打电话给他，经常是关机或无人接听。手机作为联系的工具是否丧失了它的功能。父母希望通过手机时刻监测孩子的状况，然而电话的另一头却没有任何回应，这不得不让我们思考：手机真的是孩子学习、生活的必需品吗？小C说：“我很想拥有一部智能手机，因为其他同学都有而我没有。”小D说：看见同学用手机玩游戏，我也好想有个手机玩个痛快。”可见，孩子想拥有手机并不是为了学习、生活，更多地是为了满足内心的需要。二、学生要成为手机的“主人”，而不是手机的“奴隶”外部的力量始终无法跟内部的

5、力量抗衡，只要相信自己就一定能成功。所以对于手机管理，自我控制才能真正解决问题，作为学生我们要成为手机的“主人”，而不是手机的“奴隶”。1.确定手机使用目的、时间，加强自我控制力。小E说：“我一回到家就想拿手机玩游戏，每次玩都玩很久，等想起要写作业时，已经很晚了，父母也说再这样就没收手机，可我还是挖制不了自己。”像小E这样的学生不在少数，究其根源就在于自我控制力差。因此，首先学生要在每次玩手机前确定玩手机的目的和时间，对自己有一个时间设置，一旦时间到了就要立刻结束；其次利用定时开关机或闹钟等功能提醒自己，协助

6、管理手机。2.避免一切不必要的干扰，发挥手机的积极作用。F说：每次写作业的时候，老是想看手机，特别是有信息闪动时，更控制不了内心的冲动，结果10分钟就可以完成的作业做了一个小时。小G说：“我每次都用手机搜答案，不愿动脑思考，以前我成绩在班上第二，现在已经是倒数第十了，我好后悔啊！”其实学生自己也意识到手机对他们的影响，可是苦于没有办法，无法抵御诱惑。因此学生可以在做作业时尽量将自己和手机分开，如果能在两个不同房间更好，这样能降低看手机的冲动，减少手机信息的干扰。我对本校学生进行调查，结果显示：大多数学生用手机

7、听歌、玩游戏看视频、聊天、看小说说等，而用手机查资料、在线学习只占极少数，这就需要引导学生科学合理地使用手机，用手机辅助学习，发挥手机的积极作用，例如下载听力软件提升听力水平，查找课外拓展资料开拓视野，参与在线学习平台等。3.培养一项兴趣爱好，在无聊时用它来代替手机。许多人之所以玩手机是因为无事可做、无聊寂寞，而手机正好给人一个消磨时间、给予快乐的机会，所以学生可以培养自己一项兴趣爱好，如阅读、绘画舞蹈等，当百无聊赖之时，就可以看书、作画、跳舞等，这样不仅能代替手机对其进行有效管理，还能增长知识、，陶冶情操、

8、提升气质....何乐而不为昵？三、班主任要成为学生手机管理的执行者和引导者，重点关注“瘾君子“，积极寻求心理方面的援助H老师说：“上周，我们班上-名学生在上课时玩手机，我让他交出来，他就是不肯，惹得我伙冒三丈，只能以玩手机、不服从班级管理处罚一通。然而这个现象在我们班却是屡禁不止，不知道怎么办才好？班主任与学生接触最多，也比较了解学生，对于手机问题应善于引导并坚持原则。1.严格执行学校规定“禁止学生