小班幼儿成果展示发言稿

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时间:2019-07-05

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1、小班幼儿成果展示发言稿一(轻音乐伴随)展示感谢各位家长在百忙之中抽空参加这次的活动——幼儿成果展,共同见证小二班孩子的成长和学习成果。本次活动的目的是欣赏孩子的表演,参观孩子的作品,同时为我们的活动提出宝贵意见和建议。现在我们的展示就要开始了,首先我代表我们学校欢迎各位家长的到来,(音乐响起)请各位家长朋友入座。在我们展示前,给各位提出几个要求:1.请把手机关机或打成静音。2.在展示过程中请不要乱走动,不要交流。谢谢各位的合作!!!现在我们的展示开始吧!敬请观赏我们的展示吧!首先进行的是歌曲表演:有请我们的小歌唱家们,大家欢迎!●歌曲欣赏:集体唱:《蜜蜂做工

2、》《萤火虫》男生唱:《我的好妈妈》《世上只有妈妈好》女生唱:《春天》《小星星》男生女生分唱:《打电话》我们用掌声鼓励一下孩子们吧!接下来就是我们的识字展示:●识字(游戏:开火车、萝卜蹲、猜字游戏)虫子、袋鼠、鸟、金鱼、树、爷爷、奶奶、河马、自行车、大象、猪、山羊、老牛、西瓜、电话、水杯、书包、手机因为时间问题,我们只能展示这一小部分啦!希望大家能谅解!惊喜在后面的一起揭晓吧!接下来就是我们的古诗欣赏:●古诗欣赏1、集体背诵:《寻隐者不遇》《江上渔者》《登乐游原》《草》2、分组背诵:男生《春夜喜雨》、女生《鸟鸣涧》3、分句背诵:《独坐敬亭山》、《夜宿山寺》。好

3、了看了那么多,大家也应该累了吧?我们一起来欣赏一下小朋友的舞蹈吧!!!大家一起欣赏吧!●舞蹈欣赏:女生舞蹈:《快乐的一只小青蛙》集体表演:《双环操》怎么样?很不错吧!我们再来听几个小故事,放松一下吧!●故事表演:(看图讲故事)《最好的礼物》《小松鼠的伞》《小老鼠学画画》《不爱动手的小河马》《太阳公公感冒了》《小兔开店》《小老鼠的旅行》《盲人摸象》《棒小孩》怎么样?精彩吧?还有我们的儿歌呢!!!再来欣赏一下吧!●儿歌欣赏:1、个人表演:《小玩具我爱你》《大西瓜》2、分组表演:《四月的鱼》《小小歌》3、集体表演:《入园歌》《小金鱼》《春天,你早》《大大和小小》接

4、下来是我们的数学展示:1、唱数1—20、点数1-5。2、展示对图形的认识:三角形、正方形、圆形、等。3、按规则排序。4、三个物体内比较大小、高矮、长短。怎么样?我们的孩子棒吧?这是一些能口述的知识。接下来是我们的作品展示:泥工、折纸、图画,希望家长肯定孩子的作品,对孩子进行表扬和鼓励。二(轻音乐)伴随幼儿在园的日常生活片,幼儿园环境照片。还有我们的一些体能训练。我们今天也来做一下总结。钻拱桥:这个游戏练习我们孩子的匍匐,膝盖悬空,等等多种形式的钻爬。这个游戏本学期练习下来。我们已小比赛的形式选出了几位表现棒的小朋友。就已奖状的办法对孩子有一个肯定,这个游戏表

5、现棒的小朋友有;郭浩哲武乃智张佳怡侯可欣李贵航安心语安若溪倾听表达:这个游戏能基本完整的讲述自己的所见所闻和所经历的事情,会说普通话,用普通话进行日常回话。这个表现棒的有,安心悦李雨萱冯嘉欣李金运杨东哲任义伟独立练习:经过这个游戏练习能培养孩子自己穿脱衣服,鞋袜等等日常生活技能,这个表现的有,李庆园侯亚楠李金恒粱乐欣走平衡木:这个游戏能在较窄的低矮物体上平衡低走一段距离。练习孩子的平衡感。表现棒的有;李桂跃韩如新任登航武科企袁之博张建霖然后总结本学期学习和日常,孩子们的进步是有目共睹的,接下来我们对本学期各项表现好的小朋友进行颁奖表扬。我们有:可爱宝宝:张建

6、霖、李桂航、李桂跃、安欣语、安若溪活力宝宝:郭浩哲、杨东哲、侯可欣、能干宝宝:任义玮、李庆园、卫生宝宝:李雨萱、任凳航艺术之星:安欣悦、侯亚楠、冯佳鑫、全勤宝宝:张佳怡、武乃智、武科企、袁之博、健康宝宝:李锦恒、李金运、韩茹欣、梁乐欣小画家:任凳航、安欣悦、侯亚楠、韩茹欣、梁乐欣聪明宝贝:郭浩哲、杨东哲、任义玮、李庆园、李雨萱、冯佳鑫、李金运、进步宝贝:张建霖、李桂航、李桂跃、安欣语、安若溪、侯可欣、张佳怡、武乃智、武科企、袁之博、李锦恒我们说完了孩子,再来说说我们的家长朋友。谢谢你们这学期来对我们工作的支持。也对你们这一学期的配合突出的几位家长,表现进行奖

7、励。最配合家长:武乃智、李庆园、张佳怡、任义玮(仔细的家长,孩子的作业都能写上名字日期)超级家长:李雨萱再次的谢谢各位在这学期的配合。好的我们接下来说一下,下学期的计划,和家长需要的配合。下学期,我们班的小朋友就是中班啦!上中班,就是说,在以后的学习会比现在严厉的多,知识点也会更多。书写、数字、拼音、等等多方面的知识。主要说一下以下几点。比如:书写:有阿拉伯数字。大写的数字、简单字体的书写(大、小、人、口、手、上、中、下········)无论数字还是汉字都一定要严格按照格式,正确的笔顺。还有:拼音:我们上学期只会学习6个单韵母(aoe·····)学习读写,如

8、果可能的话就会学习下面的。孩子能力的接受能不同,而确

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