大学课程成绩分析表评语

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1、可以判断学生成绩接近正态分布，大部分学生分数在均数左右，高分和低分学生所占比例均适合，既试卷具有较好的区分度，“区分度”反映试题区分不同水平受试者的程度，说明本次考试难易题目设置相对合理。试卷成绩由两部分组成：机考*0.6+上机操作*0.4来构成，从上面的成绩分布情况来看，试卷命题的难易适中，题量恰当，达到教学大纲的要求。从学生答题情况来看，机考中基础部分都掌握得较扎实，由于是题库抽题，学生要想得高分不容易。重视计算机基础，加强学生对基础操作的练习和巩固。另外要经常性地对学生进行查漏补缺，科学编制一些简易又能强化学习结果的练习题，给学生解题设置一

2、些障碍，让学生通过思考、探究培养学习习惯，同时注意学生学习习惯的养成教育。如：认真审题、尝试自我探究等。全班考生中，优秀人，占；良好人，占%；中等人，占%；及格人，%；成绩基本符合正态分布，总体考试情况适中。从以上图表情况看，各个等级层的结构基本正常，成绩稍偏低，分布虽离正态分布还有一定差距，但总体看基本合理。学生由于考研、就业、思想意识中对考查课不重视等原因平时上课缺课太多，作业也不交。造成考核成绩不理想四、今后改进意见1．尽量丰富课堂内容，提高学生学习的兴趣和积极性。2．加强对学生的管理，使学生不会无故缺课，并督促缺课的同学尽量弥补以不影响后

3、面的学习。3．教育学生充分理解考研和学习专业课的关系，不能因为考研而忽视了应该掌握的专业课的学习。1）不及格的原因（1）上面分析的是试卷成绩，卷面成绩占70%，学生的最后成绩还要加上实验和平时成绩，因此实际不及格的学生没有上面分析的那么多。（2）课程内容太多，部分内容难度大，学时少，部分学生反映不好掌握，试题的覆盖面较广。（3）部分学生学习积极性不高，特别是国防生和重点生，由于国防生的工作已经确定，所以学习的积极性比较差，对学习不重视，照抄作业现象严重。（4）先导课程掌握的不好，基础不好，例如有不少同学没有学好数学和物理。（5）因部分学生对本课程

4、的重要性认识不足，不认真听课或在课堂上学习其他课程。（2）成绩分布分析该课程的考核方式采用闭卷形式，统一出题，流水批卷的方法。采用大文大理招生，学生自主选院系后，电气学院的电气和电信的学生比较好，电科的成绩较差，由此而看学生的成绩比较高是合理的。三、分析结论根据以上的几个方面的分析，我们可以得到如下结论：电信06－1、2、3、4班的成绩比较理想，加上平时成绩，总成绩服从正态分布的。这说明学生考试成绩的分布基本合理，基本反映学生的实际学习情况。整套试卷内容充实，覆盖面广，难易适当，这也说明试卷科学合理，试题数量适中。试题数量较大，部分学生觉得时间较

5、紧，说明学生在计算方法的灵活应用方面的功底还不够扎实，对所学知识的综合应用尚有欠缺。希望在这方面加强训练。四、今后改进意见1.加强学生的专业教育，提高学生的学习积极性。2.完善考试制度，严格执行升留级制度。3.改进教学手段，吸引同学的兴趣。4.深入了解同学的知识掌握的水平，因材施教。课程的教学包括理论教授和实践教学两部分。理论部分主要是基本概念，基本理论知识的理解掌握，以及对知识点间的联系、对比、和在实践中的综合应用。实践教学部分主要培养学生的实验操作能力和如何运用所学理论知识在实践中解决问题的能力。理论课的教学采用多种教学方法，包括类比，例证，

6、设问，讨论，启发式等灵活多样，并且重点突出，同时讲明各理论点在实践中的重要应用，以提起学生的浓厚兴趣。通过平时的临时提问和课外作业督促和加强学生的学习效果，这些方法经本次考试证实是成功的，应该继续采用。但学生中有部分同学有一定厌学情绪，所以成绩较差，对这些同学，需要有更大的耐心和爱心，也需要学校从整体上加强思想教育工作。实验课有必修实验项目和选修实验，有基本技能训练型实验和综合设计实验，前者培养学生掌握本课程的最基本的实验技能和方法，后者将运用所学理论知识自行设计解决问题，由老师严格把关和全程指导，这些都是成功的方法，应继续加强。不足之处是，实验

7、室紧张，学生密度大，有的实验安排在晚上或周末，影响学生的学习情绪。另外，微生物的实验有时候需要动物试验，急需建立一个规范的实验动物中心，以使动物试验对环境和学生都安全卫生，同时提高教学质量。本课程注重理论课和实验课的同步性，以便使学生所学知识能及时得到验证和加强。不过在以后的教学中，仍需要加强和尝试新的教学艺术，不断提高教学质量创设良好氛围，激励自主学习,教给学生自学方法，以学生学习成果为导向，给学生进行小测或从作业情况了解学生对知识点的掌握，有针对性的调整教学内容、改善教学方法；多开展教研室活动，举行讨论班，相互交流心得与体会，改善教学方法；多

8、看一些优秀教学视频；