少先队活动课程实施计划书

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1、浙江省少先队活动课程实施计划书导读一少先队活动是国家规定的义务教育阶段一至八年级全体少先队员必修的活动课。为认真贯彻落实党的十八大精神，落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》部署，把社会主义核心价值体系融入中小学教育全过程，根据《教育部关于加强中小学少先队活动的通知》（教基二[2012]3号），全国少工委制定了《少先队活动课程指导纲要》。《少先队活动课指导纲要》阐明了少先队活动课程的性质、目标、内容、形式、评价及实施要求等。实施少先队活动课程，是科学落实少先队组织根本任务的重要保证，是中国特色社会主义教育体系的重要内容。少先队活动课程是全面履行少先队组织职能

2、、体现少先队教育特征、实现少先队组织根本任务的综合型活动课程。少先队活动课程的目标是围绕中国特色社会主义教育的总体目标，把握少先队组织属性，落实少先队组织根本任务，注重党、团、队组织意识和教育内容的衔接，培养少年儿童对党和社会主义祖国的朴素感情，教育引导少年儿童立志向、有梦想，爱学习、爱劳动、爱祖国，德智体美全面发展，长大后做对祖国建设有用的人才，为实现中国梦做好全面准备。少先队活动课程在培养少年儿童基本素质的知识和技能之外，侧重进行少年儿童的重要思想意识的教育与引导。少先队活动课程的内容以理想信念教育为核心，以培养少先队员对少先队组织的光荣感归属感为重点，主要包含组织意识、政治启蒙

3、、信仰萌芽、成长取向等教育内容。少先队活动课程的实施，运用少先队特有的大、中、小队及红领巾小社团等组织形式，主要采用少先队组织生活和集体活动形式，综合运用组织培养、群体互动、信息传播、个体辅导等方法。少先队活动课程通过颁授“雏鹰奖章”，对少先队员通过少先队活动课程培养重要思想意识、促进全面发展的成效进行评价，及时进行过程性激励。《少先队活动课指导纲要》紧扣少先队活动课程的目标，将少先队活动课程实施形式的“少先队组织生活”分解为“学习队章”、“礼仪感染”、“民主参与”、“岗位锻炼”、“学习榜样”、“团队关爱”等具体形式；将“集体活动”分解为“红领巾相约中国梦”、“红领巾心向党”、“祖国

4、发展我成长”、“少年军校”、“手拉手”、“养成道德好习惯”、“少年科学院”、“劳动实践”、“少年儿童平安行动”、“阳光健身运动”等品牌活动，并以此为活动主题，依据少年儿童心理发展规律，按年级分层次地制定了《少先队活动课程分年级活动建议》。二为帮助广大基层大、中队辅导员科学、全面地实施《少先队活动课程指导纲要》及其《少先队活动课程分年级活动建议》，浙江省少工委根据教育部《通知》（教基二[2012]3号）和省教育厅《转发通知》（浙教电传〔2012〕384号）文件精神，依据全国《指导纲要》实施要点，借鉴兄弟省市的先进经验，结合我省少先队雏鹰争章品牌活动的成功经验，制定《浙江省少先队活动课程

5、实施计划书》。《浙江省少先队活动课程实施计划书》紧紧围绕《少先队活动课程指导纲要》的目标，遵循学校少先队工作的推进及实施规律，将“组织生活”、“政治启蒙”、“信仰萌芽”及“成长取向”的内容要求，按照少先队工作的一般规律，分年级设计了各项活动主题的活动建议。按照一学期四个教学单元、每周一课时的少先队活动进行编排。本《计划书》充分考虑各学校教育教学工作的特点，每学期预留一个教学单元（3+2课时），供各基层少先队组织开展校本活动或即时性活动。各基层少先队组织在使用本《计划书》时，要坚持紧密围绕少先队组织根本任务，全面体现少先队活动课程目标，全面实施少先队活动课程内容，坚持以理想信念教育为核

6、心，以培养少先队员对少先队组织的光荣感归属感为重点，侧重进行少年儿童的重要思想意识的教育与引导，促进少年儿童的全面发展。各基层少先队组织要注重开发利用各类资源，体现校本特点、地方特色。要从少先队员的现实生活经验出发，加强少先队活动设计，精选与他们学习、生活密切相关的教育内容，抓住有利教育契机，创造性地设计开展主题鲜明、有吸引力、时代感强的活动，不断增强少先队活动对少年儿童的吸引力和影响力。三分年级实施计划一年级（上）月份课时活动主题活动目标活动内容活动载体评价激励9月至第一单元5课时、团队关爱:认识新伙伴感受少先队集体的温暖，积极参与少先队集体活动。认识新伙伴，熟悉新校园，了解新老师

7、。交流彼此美好的心愿，学会表达喜欢老师和同学的友好情感。游戏活动：《找朋友》；动画展示；学唱歌曲：《我的朋友在哪里》、《幸福拍手歌》；举办“我们是友爱一家人”活动。争获接力章：1.学习《队章》，能初步认识队名、队旗、队徽、队的创立者和领导者。2.知晓入队应知应会和各项礼仪,积极准备入队。3.入队前能为同伴或集体做一件好事。4.参加入队仪式，积极参加队组织的各项活动，能感受到入队光荣。5.知晓全国少年英雄事迹，找个高年级队员做榜样。10月自主安排1课时学习队