小学英语集体备课活动记录文稿

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1、小学英语集体备课活动记录时间：2017年3月29日地点：学校教研室Unit5Howareyou?主备人：郭俊英教学内容：第五单元第一教时。教学目标：1.能学会使用问候语Howareyou?及其四种应答语。2.学唱歌曲“Hello!Howareyou?”3.通过课堂活动培养学生主动参与、团结合作的意识，培养学生学习英语的兴趣。教学重点、难点：能学会使用问候语Howareyou?及其四种应答语。教具准备：录音机、人物图片、小黑板、词条。教学过程：Step1.Warmup1.Freetalk.T(出示图片)ook.Whoisthegirl?(Nancy)T(把图片给一生):Now,y

2、ouareNancy.Hi,Nancy.T:Whowantstosay“Hi”toNancy?2.Singasong.T(贴出图片):Now,let’ssing“Hi”toNancy.OK?Step2.Presentation&practice1.T贴出图片Mike)Oneday,NancyandMikearemeeting.WhatisMikesaying?Listen.播放两遍录音。T:Whocantellme?(出示：Howareyou?)领读句子。T：Mikesays“Howareyou?”WhatisNancysaying?Listen.播放两遍录音。指名说听到的句子

3、。(出示：Fine,thankyou.)领读句子。看板书，听老师说chant。跟老师说chant。齐说。2.T：Now,let’splayatraingame.T教师示范游戏规则)Thefirstrowpleasestandupandturnround.Thensay“Howareyou?”onebyone.师生问答。学生互相问答。3.学生问，教师答。引出句子“Andyou?”。出示并领读句子。师生问答。引出答句“I’mfine,too.”。出示并领读句子。师生看板书说chant。4.Drawandsay.T:Nancyisfine.Sowecanseehersmilingfa

4、ce.(在黑板上画J)Look,Icandrawtwosmilingfacesonmythumbs.(在手指上画J)Then,Icanaskandanswerbymyself.教师示范自问自答。学生在手指上画J，尝试自问自答。师生问答。学生互相问答。5.听英语歌《Hello!Howareyou?》。分组伴着音乐分角色唱。6.师生分角色唱。引出答句“Notbad,thankyou.”。出示答句并领读。教师示范：学生问，教师答。学生分小组表演说对话。指名说对话。把本节对话伴着的《Hello!Howareyou?》音乐齐唱。7．T:Oneday,MikeandNancymeetaga

5、in.ButNancyisill.Sheisverysad.(画L)Whataretheysaying?Listen.听录音两遍。T:WhatisNancysaying?出示：Notsogood.伴着表情领读句子。师生问答，引出I’msorry.出示句子并领读。教师示范在手指上画L，示范自问自答。学生模仿在手指上画L，自问自答。8.Singasong.教师伴着歌曲《两只老虎》的音乐范唱，学生伴着音乐齐唱。Step3.Consolidation1.T:Today,we’velearnedUnit5.PleaseopenyourEnglishbookonpage30.Let’sre

6、adafterthetape.学生跟录音读对话。2.分小组读对话。3.学生选择其中的一幅图与同伴表演对话。指名表演对话。Step4.Homework1.Practicethedialoguetoyourfatherandmother.1.教者精心设计教案，创造生动的教学场景，以学生喜欢的卡通人物喜洋洋、美羊羊的对话，询问对方身体情况，进行不同的回答。学生的积极性较高，兴趣盎然。2.教师个人素质较高，课堂驾驭能力强，口语流利，动作优雅，富有激情，具有亲和力和感染力，自身人格魅力较高，使整个一节课神采飞扬。3.体现了任务教学要求，在呈现，充分操练的基础上，带着问题整体感知对话内容。

7、4.在教学设计上，教学环环相扣，没有多余的东西呈现，重点突出。过渡环节的设计非常自然，而且有一定的悬念，符合学生的好奇心理，调动了学生的学习积极性。5.郭老师的课纯朴自然，有趣活泼。学生不仅熟练掌握了课本内容，还能联系实际，灵活运用，有一定的知识扩展。郭俊英老师以学生们熟知的动画片《喜洋洋和灰太狼》为主线，将所学内容贯穿其中，寓教于乐。以学生们喜闻乐见的形式组织教学，激发了学生的兴趣，整个教学过程环环相扣，非常流畅。在教学过程中，刘蕾老师将新知与旧知巧妙地结合了起来，使学生能够举一反三，提高