2019金山生物一模(有问题详解)

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1、标准文档金山区2018学年第一学期质量监控生命科学试卷考生注意：1．试卷满分100分，考试时间60分钟。2．本考试分设试卷和答题纸。试卷包括两部分，第一部分全部为选择题，第二部分为综合分析题，包括填空题、选择题和简答题等题型。3．考生应用2B铅笔、钢笔或圆珠笔将答案直接写在答题纸上。一、选择题（共40分，每小题2分。每小题只有一个答案。）1.在制作洋葱根尖临时装片观察细胞有丝分裂时，用于染色的试剂以及被染色的物质依次是A．龙胆紫溶液、染色体B．醋酸洋红溶液、蛋白质C．稀盐酸溶液、染色体D．30%蔗糖溶液、蛋白质2.下面是4位同学拼制的DNA分子部分平面结构模

2、型，正确的是3.下列有关DNA复制过程的叙述中，正确的顺序是①互补碱基对之间氢键断裂②互补碱基对之间氢键合成③DNA分子在解旋酶的作用下解旋④以两条母链为模板，游离的脱氧核苷酸为原料，进行碱基互补配对⑤子链与母链盘旋成双螺旋结构A.①③④②⑤B.③①⑤④②C.①④②⑤③D.③①④②⑤4.图1是人类卵细胞形成过程示意图，I～V表示卵细胞形成过程中不同的细胞名称，阿拉伯数字代表染色体数，细胞内不存在同源染色体的是细胞A．IB．II、IIIC．I、II、IIID．II、III、V、IV图15.乙型肝炎病毒（HBV）是一种DNA病毒，能在人体肝脏细胞内以DNA为模板

3、合成RNA，这一过程中的模板、能量、原料分别是①RNA②ATP③氨酸④转运RNA⑤脱氧核苷酸⑥DNA⑦核糖核苷酸A.⑥②⑤B.④②⑤C.①②⑥D.⑥②⑦实用文案标准文档1.图2数字表示生物遗传信息传递与表达过程，其中表示翻译的是图2A.①B.②C.③D.④2.能以图3虚线所示方式切割DNA分子的酶是图3A.DNA切割酶B.DNA聚合酶C.解旋酶D.限制酶3.图4表示某绿色植物膜结构及其发生的部分生理过程，则该膜为图4A．叶绿体内膜B．类囊体膜C．叶绿体外膜D．细胞膜4.赫尔希和蔡斯的T2噬菌体侵染细菌的实验中，用35S和32P标记噬菌体的蛋白质和DNA时，所

4、标记元素35S和32P所在部分依次是图5中的图5A．④①B．⑤②C．④③D．①⑤实用文案标准文档1.为研究不同浓度的生长素对小麦胚芽鞘生长影响。用初长为5mm的胚芽鞘进行相关实验，结果如图6所示（对照组仅用蒸馏水处理）。据图判断，下列表述中错误的是图6A．无外源生长素，胚芽鞘也能生长B．浓度1的生长素可促进胚芽鞘生长C．生长素对胚芽鞘的生长具有双重性D．浓度5的生长素可促进胚芽鞘生长2.某突变型水稻叶片的叶绿素含量约为野生型的一半，但固定CO2酶的活性显著高于野生型。图7显示两者在不同光照强度下的CO2吸收速率。下列叙述错误的是图7A．光照强度低于P时，野生

5、型的光反应强度高于突变型B．光照强度高于P时，突变型的暗反应强度高于野生型C．光照强度高于P时，限制突变型光合速率的主要环境因素是CO2浓度D．光照强度低于P时，限制突变型光合速率的主要环境因素是光照强度3.图8为二倍体生物（2n=6）的某细胞处于细胞分裂某时期的示意图，其中①～⑥表示染色体。据图分析，下列表述正确的是A．①④或②⑤或③⑥可表示该生物的3对同源染色体B．①②③或④⑤⑥可表示该生物的一个染色体组C．G或g的出现只能是基因突变所致D．G和g是位于同源染色体上的一对等位基因分离所致实用文案标准文档图81.某植物的叶肉细胞与根细胞的形态结构和功能有所

6、不同，其根本原因是这两种细胞的A．蛋白质不同B．转运RNA不同C．信使RNA不同D．DNA碱基排列顺序不同2.图9表示人体内的氢随化合物在生物体内代谢转移的过程，其中N表示葡萄糖，下列分析合理的是图9A．①②过程发生在核糖体中B．②③过程发生在细胞质基质中C．①④过程发生在线粒体中D．③④过程发生在细胞质基质中3.小萌家族患有一种遗传病，该家族遗传系谱图不慎被撕破，留下的残片如图10所示，现找到4张系谱图碎片，其中属于小萌家族系谱图碎片的是图104.一双链DNA分子中G+A=140，G+C=240，在以该DNA分子为模板的复制过程中共用去140个胸腺嘧啶脱氧

7、核苷酸，则该DNA分子连续复制的次数是A．1次B．2次C．3次D．4次5.被称为“时代楷模”的复旦大学教授钟扬老师长期致力于生物多样性研究和保护，在最近十六年间，他走遍青藏高原高海拔地区，为国家种质库收集了数千万颗植物种子。他说：“一个基因可以拯救一个国家，一粒种子可以造福万千苍生。”钟扬老师这种对生物多样性的保护措施属于实用文案标准文档A．就地保护B．迁地保护C．离体保护D．自然保护1.甲、乙两人都表现为甲状腺激素水平低下，为找出病变的部位，现通过给两人注射适量的促甲状腺激素释放激素，分别测定每个人注射前30min和注射后30min的促甲状腺激素的浓度，测

8、定结果如表1。下列推测合理的是表1促甲状腺激素的浓度