2016小学一年级数学下册期末试卷质量分析报告

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1、2016小学一年级数学下册期末试卷质量分析报告2016小学一年级数学下册期末试卷质量分析报告一年级数学期末试卷分析　　一、试题情况分析　　数学题量适中，题型多样化，知识面广，接近生活，尤其是个别试题特别灵活，可多种方法操作，适合中上等生。偏难。　　二、错题情况分析　　第一题，填空　　（1）“一个两位数，十位上的数比个位上的数小4，这个数可能是、。”这道题错的特别多。大部分同学不理解题意，不知从何入手。　　（2）“把58、79、12、33、95、80从小到大排列。”数字多，括号小，同学们答的乱。　　（3）“正方形的四条边，长方形的对边。”同学们看图形能

2、分辨两种图形，但是叙述图形特点不准确。对于这类题不理解，不知怎样表达。　　（4）“3张1元，2张5角，5张1角组成。”这道题数字多，学生思考不能周全，大部分学生心里糊涂，不知是多少钱了。　　第二题，写出钟面表示的时刻。也有很多学生错。有的是学生答题不认真，有的是学生没有答题方法。　　第三题，计算。加减混合错的多。大部分学生是马虎，个别学生是基础差，根本就不会算。　　第四天，填符号“25角2元6分”由于“分”这个单位在生活中不常用，孩子接触少，有的甚至没有“分”这个概念，不知“分”到底有多大，所以不会比较。“34=81”思维不灵活的学生符号填错。　　第

3、五题解决问题，条件，问题对于一年级下等孩子来说给的太多，孩子们的思维还达不到这个清晰度，有的计算出现错误。还有就是提出问题，许多孩子提出问题的语言不准确，没有标点符号。平时训练不到位。　　第六题，统计的第5小题错的多，有的学生没读通题，只提问，不解答。　　第七题，画一画的第2小题，画四种不同的图形，属于奥数问题，对于中下等生来说偏难，不会全面思维。　　三、改进措施　　（1）要加强基础知识的教学，培养学生灵活计算的能力。　　（2）平时要注意引导孩子知识与生活实际相结合，让知识给生活服务。　　（3）培养孩子的创新思维，一题多解或一题多变，能从不同角度把握

4、知识、运用知识。　　（4）注重孩子学习习惯的培养，说完整话，书写工整。　　绿色圃中小学教育网免费提供新课标人教版北师大版苏教版试卷课件教案作文，右边中间有分享按钮，喜欢本站，请点右边分享到自己的博客空间微博等。　　一、试题整体情况：　　本次期末考试试卷从总体来看试卷抓住了本年级本册书的重点、难点、关键点。整个试卷注重了基础知识的训练，体现"数学即生活"的理念，让学生用学到的数学知识，去解决生活中的各种数学问题。　　本次试卷共有十二大题，不仅考查了学生对基本知识的掌握，而且考查了学生的数学学习技能，还对数学思想进行了渗透。　　二、学生答题情况：　　本次

5、期末考试，我校参加考试人数：452人。各班平均成绩都达到94分左右，及格率99.5%，优秀率：97.2%。从学生做题情况来看，学生的基础知识掌握的比较好，基本功扎实，形成了一定的基本技能。　　第一大题，我会填。其中包括了3个小题，考查了数的认识、数的组成和20以内的数，学生对这类知识的掌握较牢，故答题情况很好，正确率几乎是100%。　　第三大题，在○里填上“”、“<”或“=”。涉及的是算式与数字之间大小的比较，在平时的教学中，学生们都会先算出算式的得数，再进行数与数之间大小的比较，这样就降低了题目的难度。大部分学生完成较好，少个别学生出错，在以

6、后的教学中还需加强练习。　　第四大题，△和○个数的多少的比较，这要求学生一一对应进行比较，答题情况也比较好。　　第五大题，我会算。多数学生计算能力较强，能熟练掌握计算技巧，因此正确率较高。　　第六大题，认识时间。考查的是学生对整时和半时的认识，在平时的教学过程中，学生掌握得很好，所以错误的学生也比较少。　　第七大题，让学生看图写算式大部分学生能看懂图意，会写出四道算式。　　第八大题，从大到小排列数字。在平时的教学中，对“按算式的得数进行从大到小的排列”训练很好，因此本题相比而言比较简单。　　第九、十这两个大题，考查的学生对平面图形和立体图形的认识，还

7、考查了学生的统计能力，这两个题出错的学生极多，也是此次考试中失分原因。究其原因是在平时的教学中训练不够，反映出学生独立分析问题、灵活解决问题的能力较差，在今后的教学中需重点注意。　　第十一大题，把同类的圈起来。这与生活中联系比较紧，学生的认知也比较清晰，正确率较高。　　第十二大题，用数学。包含2个小题，分别是用加法和减法解决的，对于训练较多的学生不存在难度，因此本题出错的较少。　　纵观整个做题情况，大部分学生对于基础知识的掌握比较牢固，对于存在一定难度的问题，与平时训练少有一定的关系。　　三、今后教学措施：　　结合学生的考试情况，在今后的教学中要注意

8、：　　1、把握好教材的知识体系，认真钻研新课程理念，理解、研究教材，找好教材中知识与课改的结合点，让学生在生