语文课后习题(1)

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1、语文课后习题《我学国文的经验》1.作者屡次说自己“没有经验”，讲的无非是“老生常谈”，他真的是认为他所讲的“无足道哉”么？请加以解析。答：当然不是，因为他的经验不同于通常流行意见，表面看来无甚高论，不足为奇，细加揣摩，颇具深意，关键是要“磨练出一种精神的趣味，要“知道文学与人生的全体”，最终要逐渐养成一个健全的人生观，这些才是学好国文的根本。2.“我的国文都是从看小说来的”，理解国文，只有“多看书”。你怎样看这位文章家的“经验”？答：小说多具有情节曲折、通俗易懂、引人入胜、异想纷呈之致对青少年吸引力大。借助阅读小说，可以轻松愉快地获得中国语文的基础，识得汉语文的趣

2、味，不知不觉间受到文章阅读和写作的训练。3.题为“经验”，作者却以大半篇幅讲了许多有趣的经历和故事，这样的写法是不经意的吗？其效果如何？答：当然不是，而是作者有意为之。也是其文章风格特征所在。其效果是，因为多有细节的观察和描摹，穿插有趣的轶闻，看似散漫，却使人感到文章很有趣味，有嚼头。话里有话，不是一览无余，回味起来觉得趣味无穷。《秦腔》本文以“秦腔”为题，但把笔墨放到排练、观众等方面，这样安排的效果怎样？答：写排戏演戏前的乡村舞台氛围，尤其是戏开演前人们火爆的言辞、情绪和行为，生动传达出关中人特有的豪放、粗烈的性格，让人有身临其境之感，作者也借此强调秦腔赖以生存

3、的根本原因，扎根于一种独特的生活方式。《个狗主义》1.如何理解个人主义？答：一是从欧洲现代主义的发生，通过历史的考察，看个人主义在不同历史阶段的具体表现。二是从个人与民族，国家，集体的辩证关系看个人主义的利弊得失三是从中国当代现状看个人主义的具体表现四是从自己的经验和价值标准出发，提出对个人主义的理解和评判2.作者提出“个狗主义”，从论说和写作的角度看效果怎样？答：提出“个狗主义”，表面是一个修辞手段，但从深层则表现出对各种伪个人主义，非个人主义的鄙夷和批判。1.你认为中国当代人的精神生活缺乏什么？答：大致来说，可以从信仰的缺失道德的沦丧、法制观念和公德意识的淡漠

4、等不同层面来考察。结合文本《我的四个假想敌》1.概括与分析本文中“我”的矛盾心理。答：父亲喜爱女儿，目睹爱女长到婚嫁年龄，舍不得女儿离己而去，嫁做人妇，却又无法阻拦，于是转移目标，将她们的男友一律视为“假想敌”。2.举例说明本文中作者对人生况味的细致体察。答：作者关注和叙写他人的举止言笑，如小女儿的天真未凿，女儿们对男友照片的“供奉”，“假想敌”来访时与女儿的亲密状，吃饭时的哑剧等均是对人情态的生动再现。3.本文作者的幽默风趣表现在哪些方面？答：妙语连篇，抓住题目中“敌”之一义，时时扣紧主题，屡屡用军事上的术语与事物，暗喻父亲与候选女婿对女儿的争夺战，描写“敌”之

5、情状与“我”之心态。4.分析本文语言上的特点答：巧用比喻，善用典故，机智幽默，富书卷气。《女孩子的花》1.本文就女性与男性的不同发表了哪些见解？你是否赞同？答：女人与男人不同，命运难卜，生命脆弱，善于沉默，既单纯又复杂，女孩子一生的幸福很难得到保证，女人连最微小的伤害也不能忍受，她们是为感受爱和吸引爱，接受爱就是幸福，她们最早预感到灾难，最早在灾难的打击下夭亡，女性追求爱没有成功就成了一生一世的耻辱，因而绝不能做伤害女孩子的事。2.分析本文的中心意象及其象征意蕴。答：“女孩子的花”即传说中曲名叫百叶的女子变化而来的重瓣水仙花，百叶水仙事本文的中心意象，这一意象蕴含

6、着复杂的象征意义，作者赋予了她女孩子的性格，美丽和命运，她就成了青春女性的象征。重瓣水仙花的灿烂开放，散发芬芳，美丽而短暂的花期，受到冷落的不幸和“刀一样”的性格，在此都是青春女性之绚烂生命、纯真性情的写照。反过来说，作者把年轻女子的性格、情感赋予水仙花，水仙花成了作者抒发对女孩子人生境遇感喟的载体。1.“女孩子的花，刀一样的花”，有何寓意？答：当她们感知最亲近的人也“不爱我们了”时，就有了“刀一样”的举动——决绝的自尽赴死。由此对世人宣告：绝不能做伤害女孩子的事，其寓意大概是对这个世界漠视女性特殊人生和对女性自身命运、处境的抗争，也可以说是对女性的自我发现，对一

7、种女性精神的期许。《金岳霖先生》1.请根据本文的描写，概括一下金岳霖先生的性格特征。答：一肚子学问，对工作、学问热爱到痴迷的程度，对生活充满兴趣和热爱，不惧物议，任性洒脱，认真、机智、幽默和从容不迫，不管在什么环境下永远不消沉沮丧，无心机，少俗虑，为人天真到像一个孩子，对学生对有人具有深厚情感。2.本文中间插出一笔，写金岳霖的一位学生王浩，你认为这种写法好么？是否成功？答：这一笔看似闲篇，其实别有用心，借好学生王浩在课堂上特别受金先生器重和王浩后来的成就，显示了金先生在治学上的平等精神和他学术的影响。3.本文在口语和文言词语的使用上有怎样的特点？试加分析。答：口语

8、朴素而具有