【教学设计】《贾芸谋差》（北师大）

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1、《贾芸谋差》巢湖市柘皋中学葛庆国老师◆教材分析《贾芸谋差》是这个单元的主读篇目之一，选自《红楼梦》第二十四回《醉金刚轻财尚义侠　痴女儿遗帕惹相思》。《红楼梦》被评为中国古典小说的巅峰之作，全书有“中国封建社会的百科全书”之称。鉴赏古典小说可以从小说的人物形象、故事情节、主题等方面着手。但依据本单元的教学重点、作品在教材中的地位和作用，其核心是“语言”，围绕核心，涉及小说的情节结构、人物性格、作品主题和口语交际活动。所以通过学习《贾芸谋差》，可使学生了解中国古代小说的特点，巩固小说鉴赏知识，提高阅读欣赏小说的能力，为学习本单元《李逵见宋江》，《山地回忆》等小说和

2、评论打好基础。◆教学目标【知识与能力目标】1.了解曹雪芹及《红楼梦》的艺术成就等有关知识；2.分析人物对话，透过人物语言了解人物内心世界，把握人物性格；3.分析人物对话的表层意思、弦外之音、隐含的动机、语气的分寸、表达的技巧、所体现的人物思想性格和彼此间的关系。【过程与方法目标】1.仔细咀嚼、品味语言，提高小说语言艺术的鉴赏能力；2.分析作品中的谎言，了解人物的内心世界和品行个性。【情感态度价值观目标】感悟小说体现的人情冷暖、世态炎凉等社会问题。◆教学重难点◆【教学重点】分析人物对话的表层意思、弦外之音、隐含的动机、语气的分寸、表达的技巧、所体现的人物思想性格

3、和彼此间的关系。【教学难点】分析作品中的谎言，了解人物的内心世界和品行个性。◆课前准备◆1、搜集有关曹雪芹及其代表作《红楼梦》的资料，下发给学生；2、阅读相关鉴赏文章，制作相关课件；布置预习任务。◆教学过程一、情境导入：课前播放电视连续剧《红楼梦》主题曲《枉凝眉》，进入情境氛围。同学们，我们刚才欣赏的是电视连续剧《红楼梦》主题曲《枉凝眉》，这节课就让我们走进《红楼梦》，走进《贾芸谋差》，打开课本第177页，我们共同书写题目和作者曹雪芹。说一说你知道的《红楼梦》和曹雪芹。（生自主展示上网查找的学习成果）课件归纳展示：《红楼梦》是我国古代“四大名著”之一，又名《石

4、头记》,章回体长篇小说，共一百二十回，前八十回为清代曹雪芹作，后四十回为高鹗所续。小说以贾、史、王、薛四大家族为背景，以贾宝玉、林黛玉爱情悲剧为主要线索，着重描写贾家荣、宁二府由盛到衰的过程，全面地描写了封建社会末世的人情世态及种种不调和的矛盾，反映了封建社会晚期广阔的社会现实，堪称“中国封建社会的百科全书”，其艺术成就达到了我国古代长篇小说的现实主义的巅峰。课文《贾芸谋差》节选自第二十四回《醉金刚轻财尚义侠痴女儿遗帕惹相思》。曹雪芹（约1715-1764）：中国清代著名文学家，名霑zhān,字梦阮ruǎn，号雪芹、芹圃、芹溪，祖籍辽阳。曹雪芹的家庭是一个百年

5、望族的贵族世家，从曾祖父曹玺xǐ起，到他父亲都任江宁织造要职。曹雪芹的童年，正当曹家极盛时期，在南京过着锦衣玉食富贵荣华的生活。雍正五年曹雪芹13岁，他的父亲获罪革职，全部家产被查抄，全家由南京迁到北京，他的青壮年是在家境由盛而衰的过程中度过的，这一转折，使曹雪芹深感世态炎凉，更清醒地认识了封建社会制度的实质。40岁后，他进入了凄苦的晚年，家迁到北京西郊，生活日渐贫困，竟然到了食粥赊酒、围毡御寒、卖画谋生的境地，在贫寒中写下了不朽之作《红楼梦》，这部巨著耗尽了他毕生的心血，但全书尚未完稿，约在1764年除夕，因贫病无医，加上爱子夭折，过度伤痛，泪尽而逝，终年还

6、不到五十岁。作者曾“批阅十载，增删五次”，“字字看来皆是血，十年辛苦不寻常。”其开头有一首诗：“满纸荒唐言，一把辛酸泪。都云作者痴，谁解其中味。”今天我们就解一解《贾芸谋差》里人物的话中之话。展示“学习目标”：1.划出精彩的人物对话描写,概括人物性格特征；2.探讨人物在对话中的交流技巧，分析其话中之话；3.感悟小说体现的人情冷暖、世态炎凉等社会问题。二、整体感知：1.请把题目补充得更加详细完整：讨论后明确：贾芸向凤姐谋取种树种花的差事。主要人物就是：贾芸、凤姐（贾府的女管家）；还有几个次要人物：倪二（泼皮）、卜世仁（贾芸的舅舅）、贾琏(凤姐的男人)、宝玉等。2

7、.简述故事情节：小组讨论：开端：见贾琏谋差无果。发展：舅舅薄情拒赊欠倪二慷慨借银两。高潮：送礼巧言谋差事。结局：领钱还钱买花树。三、合作探究：1.贾芸和凤姐是怎样的一个人？用课文中的话回答。贾芸是一个伶俐乖巧的人；凤姐是一个喜奉承爱排场的人。（板书）2.“语言是人物心灵的表象，通过分析人物的语言，可以洞察人物的性格和心灵。”在贾芸谋差的情节里，哪些精彩的对话体现了人物的这种性格特征？划出来，体会一下对话中的话中之话。师范读第13-15段，生自读第16-17段。第1-5小组分别讨论第13-17段，其他小组依次同时讨论：①第13段一谎、二谎：贾芸言母亲身体不好，替

8、母亲夸凤姐。话里有话：表面夸凤姐有能力